PELATIHAN UNTUK PENGURUS RPTRA DHARMA SUCI MEMBUAT BUKU AKTIVITAS MEWARNAI UNTUK MENGATASI STRESS ANAK PADA MASA PANDEMI
DOI:
https://doi.org/10.32493/al-jpkm.v3i2.20300Abstract
Pandemi Covid-19 yang berlangsung selama lebih dari setahun membuat pengurus Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) harus berpikir bagaimana anak-anak disekitar RPTRA bisa terus belajar dan bermain walaupun tanpa harus datang ke RPTRA. Dengan bantuan dosen Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Bunda Mulia yang selalu bekerjasama dengan RPTRA Dharma Suci berfikir untuk membuat media pembelajaran yang kreatif untuk anak-anak berkreasi. Pada sebelum masa pandemi kegiatan ini dilakukan langsung kepada anak-anak disekitar RPTRA. RPTRA sendiri adalah sebuah ruang yang digunakan oleh anak-anak seperti belajar dan bermain. Dengan mengacu pada sepuluh implementasi Program Pokok Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga dengan Program Kota Layak Anak Salah satunya adalah mengadakan kegiatan kreatif untuk anak-anak di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini mengunakan metode penelitian tindakan kolaboratif dan partisipatori (participatory action research/ PAR). Pada kegiatan penelitian kali ini, sasaran peserta adalah pengurus RPTRA Dharma Suci mengangkat tema membuat buku mewarnai untuk mengatasi strees pada anak terutama anak-anak yang berada disekitar RPTRA Dharma Suci.
Kata kunci: media pembelajaran, RPTRA Dharma Suci, kreativitas anak, pandemic covid-19
References
Atma, E.S., 2011, Pengaruh warna kemasan terhadap persepsi rasa pada produk minuman. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.
Danton, Sihombing., 2001, Tipografi Dalam Desain Grafis, Jakarta: Gramedia.
Darmaprawira, S.W.A., 2002, Warna teori dan kreativitas penggunaannya, Edisi ke 2, Bandung: ITB.
Departemen Pendidikan Nasional, 1980, Ensiklopedi Indonesia, Jakarta: Depdiknas.
Harjasujana, A.S. & Damaianti, V.S., 2003, Membaca dalam Teori dan Praktik, Bandung: Mutiara.
Hawadi A.R., 2001, Psikologi Perkembangan Anak Mengenal Sifat, Bakat dan Kemampuan Anak , Jakarta: PT Grasindo.
Hurlock, Elizabeth, B., 1980, Psikologi Perkembangan, Jakarta: Penerbit Erlangga.
Kusrianto, Adi., 2007, Pengantar Desain Komunikasi Visual, Yogyakarta: Penerbit Andi.
Kartini, Aprilia., 2021, Mengatasi Stress Saat Pandemik Dengan membuat Buku Mewarnai , Jurnal Pengabdian dan Kewirausahaan, Vol. 5 (No. 1 ) : no. 55 - no. 62
Nuriadi., 2008, Teknik Jitu Menjadi Pembaca Terampil, Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ross, Robert., 1991, Illustration Today, International Textbook Co, Penn: Scranton.
Rothlein, L., & Meinbach, A. M., 1991, The Literature Connection: Using Children’s Books in The Classroom, Foresman and Company, Glenview.
Rustan, Surianto., 2008, Layout Dasar Dan Penerapannya, Jakarta: Gramedia.
Safanayong, Yongky., 2006, Desain Komunikasi Visual Terpadu, Jakarta: Arte Intermedia.
Salisbury, Martin., 2004, Illustrating Children Book, USA: Barron's Educational Series.
Somadayo, Samsu., 2011, Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca, Yogyakarta: Graha Ilmu.
Stewing, J.W., 1980, Children and Literature, Chicago: Mc.Nally College Publishing.
Suwarno, Wiji., 2011, Perpustakaan & Buku: Wacana Penulisan & Penerbitan, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suyanto, M., 2004, Aplikasi Desain Grafis Untuk Periklanan, Yogyakarta: Andi.
Tarigan, H.G., 2008, Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa, Bandung: Angkasa Bandung.
Tarigan, H.G., (1993), Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa, Angkasa, Bandung.
Widajatmi, Wenny., 1998, Memperkenalkan Bacaan kepada Anak, Buletin Anak: Media Pembinaan dan Pengembangan Anak dan Remaja Indonesia, Edisi No.29.
Sugiyono., 2015, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Penerbit CV. Alfabeta
TEMPLATE
