Inovasi 'Positive Behavior Intervention and Support PBIS' Untuk Mewujudkan Manajemen Kelas Berbasis Karakter

Authors

  • Yunus Universitas Pamulang
  • Endah Mawarny Universitas Pamulang
  • Mahliga Universitas Pamulang
  • Muhammad Hamdan Al Fauzan Universitas Pamulang
  • Ervi Oktavia Universitas Pamulang
  • Puspitasari Sakinah Universitas Pamulang
  • Muhammad Abbi Alfikri Dhiaulhaq Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.32493/abdilaksana.v7i1.57885

Keywords:

Positive Behavior Intervention and Support (PBIS), Manajemen Kelas, Pendidikan Karakter, Disiplin Positif

Abstract

Manajemen kelas yang bersifat punitif sering kali gagal membangun kesadaran moral siswa secara intrinsik. PKM ini bertujuan untuk mengimplementasikan inovasi kerangka kerja Positive Behavior Intervention and Support (PBIS) sebagai solusi preventif dalam mewujudkan manajemen kelas berbasis karakter. Metode pelaksanaan dilakukan melalui empat tahap utama: (1) Social Mapping dan analisis kebutuhan mitra; (2) Perancangan matriks perilaku positif dan media pendukung (seperti kartu apresiasi atau poster ekspektasi); (3) Pelatihan dan pendampingan implementasi bagi guru dan siswa; serta (4) Evaluasi dampak menggunakan instrumen observasi perilaku dan angket respon. Subjek pelaksanaan program ini adalah Pondok Pesantren Daarul Falah Pondok Pesantren. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa inovasi PBIS efektif mengubah dinamika kelas menjadi lebih inklusif dan suportif. Berdasarkan data evaluasi, terjadi penurunan frekuensi perilaku mengganggu di kelas sebesar 90% dan peningkatan signifikan pada indikator kemandirian serta kedisiplinan siswa. Guru melaporkan bahwa waktu instruksional menjadi lebih efektif karena berkurangnya waktu yang digunakan untuk menangani konflik. Keberhasilan ini membuktikan bahwa PBIS merupakan instrumen manajemen kelas yang adaptif dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter melalui pembiasaan yang sistematis. Program ini diharapkan dapat menjadi model percontohan bagi sekolah lain dalam menerapkan disiplin positif

References

Anifah, N., & Yunus, Y. (2022). Integrasi Konsep Ta’dib Al-Attas dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik pada Masa Pandemi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 13–30. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.304

Budiman, S., Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, M., Saifuddin Zuhri, U. K., & Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, D. (2021). Manajemen Strategik Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(3), 2598–9944. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2197/http

Hopfer, L. E. M. A. N. D. J. M. A. N. D. J. T. A. N. D. J. J. V. E. A. N. D. S. (2013). Understanding Real-World Implementation Quality and “Active Ingredients” of PBIS. Prevention Science, 14(6), 593–605. https://doi.org/10.1007/s11121-012-0343-9

Hoselton, A. K. A. N. D. K. M. A. N. D. R. (2019). Adoption of PBIS within school districts. Journal of School Psychology, 76, 159–167. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2019.03.007

Jones, K. T. A. N. D. S. P.-A. A. N. D. C. (2022). How PBIS Instructional Strategies Can Influence Student Engagement. Education Journal, 11(3), 96. https://doi.org/10.11648/j.edu.20221103.12

Mappasiara, M. (2018). Manajemen Strategik Dan Manajemen Operasional Serta Implementasinya Pada Lembaga Pendidikan. Idaarah Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 74–85. https://doi.org/10.24252/idaarah.v2i1.5116

McIntosh, R. N. T. N. A. N. D. A. K. A. N. D. M. K. S. A. N. D. K. (2021). Examining Teaming and Tier 2 and 3 Practices Within a PBIS Framework. Journal of Positive Behavior Interventions, 25(1), 16–27. https://doi.org/10.1177/10983007211051090

Sugai, B. S. A. N. D. G. (2013). PBIS in Alternative Education Settings: Positive Support for Youth with High-Risk Behavior. Education and Treatment of Children, 36(3), 3–14. https://doi.org/10.1353/etc.2013.0030

Yunus, Nurseha, M. (2020). Culture of Siri’ in Learning Akidah Akhlak in MAN Suli Luwu District Budaya Siri’ dalam. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 01, 107–120.

Yunus, Y. (2018). Metode Guru PAI Dalam Menerapkan Pembinaan Mental. At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah, 7(2), 173–191.

Yunus, Y. (2019). Al-Quran Learning Through Information Processing Model Ala Joyce and Weil MTs Works in The Village Lara Mulya Baebunta District District North Luwu. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2), 104–108. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i2.1400

Zhang, C. R. C. A. N. D. M. F. A. N. D. T. S. A. N. D. A. R. L. A. N. D. T. L. R. A. N. D. Y. (2015). An integrated approach to universal prevention: Independent and combined effects of PBIS and SEL on youths’ mental health. School Psychology Quarterly, 30(2), 166–183. https://doi.org/10.1037/spq0000102

Additional Files

Published

2026-01-31

Issue

Vol. 7 No. 1 (2026): Abdi Laksana : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Yunus, Endah Mawarny, Mahliga, Muhammad Hamdan Al Fauzan, Ervi Oktavia, Puspitasari Sakinah, Muhammad Abbi Alfikri Dhiaulhaq

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.