Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Sosialisasi Pentingnya Komunikasi Keluarga Dalam Pengawasan

Anak Berinternet Di Era Digital

Azis Dwi Saputraa

a,1

, Anung Prasetyo

b,2,

Muhammad Hasnan Fariz

c,3

, Elissa Erna Putri

d,4

, Laurence

Ester Margaretha Haurissa

e,5

, Hamida Syari Harahap

f,6

a,b,c,d,e,f

Program Studi Ilmu Komunikasi;Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Bhayangkara Jakarta Raya,

Bekasi*

202210415202@mhs.ubharajaya.ac.id;

202210415332@mhs.ubharajaya.ac.id;

202210415001@mhs.ubharajaya.ac.id;

202110415372@mhs.ubhharajaya.ac.id;

202210415218@mhs.ubharajaya.ac.id;

hamida.syari@dsn.ubharajaya.ac.id

Naskah diterima: 5 Januari 2025, direvisi: 15 Februari 2025, disetujui: 28 Februari 2025

Abstrak

Internet telah menjadi bagian integral kehidupan sehari-hari, termasuk bagi anak-anak. Namun, dampak

negatif seperti kecanduan internet dapat muncul akibat kurangnya pengawasan orang tua. Artikel ini

membahas pentingnya komunikasi keluarga dalam pengawasan anak menggunakan internet di era digital,

dengan studi kasus di RW 07 Kelurahan Harapan Mulya. Sosialisasi dilakukan untuk membangun

kesadaran orang tua mengenai pentingnya mengawasi anak dalam berinternet. Metode yang digunakan

terbagi tiga tahap, yaitu: Tahap pertama adalah persiapan, menyusun materi, banner, proyektor dengan

tujuan menarik perhatian masyarakat dan mudah dipahami, tahap kedua adalah pelaksanaan kegiatan yang

meliputi sosialisasi dan edukasi kepada masyarakat. Tahap ketiga adalah evaluasi dan tindak lanjut,

mahasiswa mengumpulkan reaksi dari masyarakat mengenai efektivitas kegiatan yang telah dilaksanakan.

Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta antusias dan menyadari pentingnya komunikasi efektif dalam

keluarga untuk meminimalkan dampak negatif internet. Kesimpulan didapatkan dengan melakukan

wawancara dan menyebar kuesioner ke audience sosialisasi, mengenai sosialisasi Pentingnya Komunikasi

Keluarga dalam Pengawasan Anak Berinternet di Era Digital. Kuesioner dan wawancara menunjukkan

30,4% anak yang bermain internet berdurasi 3 jam. Setelah diberikan edukasi pada orang tua menjadi 1-2

jam. Orang tua diharapkan mampu lebih aktif mendampingi anak saat menggunakan internet, menetapkan

batasan jelas, serta menciptakan komunikasi yang terbuka agar anak dapat memanfaatkan teknologi secara

bijak.

Kata-kata Kunci:

Komunikasi keluarga; Pengawasan Anak; Kecanduan Internet; Era Digital; Sosialisasi

Masyarakat.

Abstract

The internet is an essential part of daily life, including for children, but lack of parental

supervision can lead to negative effects such as internet addiction. This article explores the role

of family communication in monitoring children's internet use in the digital era, with a case study

in RW 07 Harapan Mulya Village. A socialization program was conducted to raise parents'

awareness of the importance of supervision. The method involved three stages: (1) Preparation,

including creating materials and media to attract public attention; (2) Implementation, which

involved educating the community through socialization; and (3) Evaluation and follow-up,

where students collected feedback on the program’s effectiveness. The results showed that

participants were enthusiastic and recognized the importance of family communication in

minimizing the internet's negative impact. Surveys and interviews revealed that 30.4% of children

initially spent three hours online daily, but after parental education, this decreased to 1–2 hours.

Parents are encouraged to actively guide their children, set clear boundaries, and foster open

communication to help them use technology wisely.

Keywords

: Family communication; Child Supervision; Internet Addiction; Digital Era;

Community Outreach

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

PENDAHULUAN

Di era digital yang semakin

berkembang, penggunaan internet telah

menjadi bagian integral dari kehidupan

sehari-hari. Perkembangan internet

memberikan dampak yang luar biasa

terhadap penggunanya, internet

memberikan kemudahan untuk

mendapatkan segala informasi baik

positif dan negatif. Internet dapat

diakses oleh berbagai kalangan, bahkan

anak usia dini telah menggunakan

fasilitas internet. Perkembangan

internet dapat diibaratkan bagai pisau

bermata dua. Internet dapat bermanfaat

jika digunakan untuk tujuan positif.

Misalnya, dapat digunakan untuk

mencari bahan pelajaran, mencari

informasi, belajar jarak jauh, membaca

berita, mengirim surat, berkomunikasi,

dan mencari hiburan untuk

menghilangkan stres. Namun, saat ini

internet sering disalahgunakan, seperti

membuka situs web yang tidak senonoh,

menghujat satu sama lain, dan

menyebarkan informasi yang salah.

(Megawati, 2022).

Penggunaan media sosial tidak

hanya memberikan dampak positif,

tetapi juga bisa menimbulkan dampak

negatif jika tidak digunakan dengan

bijak. Penggunaan yang salah dapat

berujung pada masalah hukum yang

mengancam penggunanya dengan

kategori tindak pidana yang berpotensi

dijatuhi hukuman penjara. Selain

hukuman penjara, pelaku juga dapat

diminta untuk bertanggung jawab

secara finansial, terutama jika tindakan

mereka menyebabkan kerugian baik

secara materiil maupun non-materiil

bagi orang lain.

Semakin maju perkembangan

internet di masa kini, dikhawatirkan

menjadi sarana untuk melampiaskan

emosi dari pengguna satu ke pengguna

lainnya. Salah satu contohnya adalah

penggunaan game online. Dalam

penelitian yang dilakukan oleh Akbar

DKK, 2024 Menjabarkan bahwa

didapati anak-anak berucap hal yang

tidak senonoh untuk melampiaskan

emosinya di dalam game online. Ada

satu faktor yang menjadi penyebab

anak-anak menganggap berucap tak

senonoh di game online, faktor pertama

adalah karena faktor tontonan mereka di

media sosial, mereka kerap kali

menonton ‘pro player’ yang menjadi

panutan mereka dalam bermain game

online. Sayangnya ‘pro player’ yang

menjadi panutan mereka sering sekali

berucap kasar dan tidak patut dicontoh

anak-anak (Akbar dkk, 2022).

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Data Badan Pusat Statistik (BPS)

menunjukkan, hampir separuh anak usia

dini di Indonesia sudah bisa

menggunakan handphone (HP) atau

gawai, juga mengakses internet pada

2022. Secara total, ada 33,44% anak

usia dini di Indonesia yang

menggunakan handphone atau gawai

nirkabel. Sementara anak usia dini yang

bisa mengakses internet mencapai

24,96%.

Banyaknya data penggunaan

handphone (HP) oleh anak-anak di

indonesia di atas, dikhawatirkan dapat

memicu terjadinya perilaku kecanduan

internet terhadap anak-anak. Menurut

studi UNICEF, sebanyak 89 persen

anak-anak di Indonesia menghabiskan

rata-rata 5,4 jam per hari menggunakan

internet. Sebagian besar waktu tersebut

mereka gunakan untuk bersosialisasi

melalui media sosial (86,5%) dan

menonton video.

Kini perkembangan internet sudah

menyeluruh di Indonesia, hampir di

semua wilayah mengalaminya, salah

satunya adalah di RW 07 Kelurahan

Harapan Mulya. Fenomena ini juga

terlihat pada anak-anak tingkat sekolah

dasar yang telah menggunakan fasilitas

internet sebagai bagian dari aktivitas

sehari-hari. Berdasarkan data lapangan

anak-anak di RW 07 Kelurahan

Harapan Mulya lebih cenderung

bermain internet untuk bermain sosial

media.

Gambar 1. Pentingnya Peran Orang Tua

dalam Mengawasi Anak Berinternet

Sumber: (Hasil Kuesioner Rata-Rata Jenis

Penggunaan internet , 2025

Berdasarkan data yang telah mahasiswa

riset kepada ibu-ibu RW 07 Kelurahan

Harapan Mulya tersebut mayoritas anak-anak

di RW 07 Kelurahan Harapan Mulya

memanfaatkan internet untuk mengakses

media sosial, yang mencapai 30,4% dari

keseluruhan aktivitas internet mereka.

Aktivitas ini disusul oleh kebiasaan menonton

video atau streaming, yang mencapai 26,1%,

menunjukkan bahwa konsumsi konten

hiburan digital juga menjadi pilihan utama

mereka. Selain itu, sebanyak 17,4% dari

anak-anak menggunakan internet untuk

bermain game online dan mencari informasi

untuk tugas sekolah, menandakan bahwa

mereka juga memanfaatkan internet untuk

keperluan pendidikan dan hiburan interaktif.

Terakhir, hanya 8,7% anak-anak yang

menggunakan internet untuk berkomunikasi

melalui aplikasi pesan seperti WhatsApp atau

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Telegram. Hal ini mengindikasikan bahwa

penggunaan internet oleh anak-anak lebih

didominasi oleh konsumsi konten

dibandingkan interaksi langsung.

Anak-anak di RW 07 Kelurahan Harapan

Mulya, dalam menggunakan berbagai jenis

platform yang terkoneksi dengan internet,

bisa menghabiskan waktu berjam-jam setiap

harinya. Berdasarkan data kuesioner yang

diisi oleh orang tua, rata-rata waktu

penggunaan internet oleh anak-anak di RW

07 berkisar antara 1 hingga 3 jam per hari. Hal

ini menunjukkan bahwa sebagian besar anak-

anak menghabiskan waktu yang cukup

signifikan di dunia maya, baik itu untuk

mengakses media sosial, menonton video,

bermain game, atau kegiatan lainnya yang

melibatkan penggunaan perangkat digital.

Namun, ada juga anak-anak yang

menggunakan internet lebih dari 3 jam dalam

sehari. Hal ini bisa disebabkan oleh berbagai

faktor, seperti tingginya minat anak terhadap

konten hiburan digital atau kebutuhan untuk

mengakses informasi untuk keperluan

pendidikan. Dengan durasi penggunaan yang

lebih panjang, anak-anak ini mungkin lebih

terlibat dalam kegiatan online seperti bermain

game online, mengikuti streaming video, atau

berinteraksi dengan teman-teman melalui

platform media sosial.

Durasi penggunaan internet yang

bervariasi ini menunjukkan perbedaan dalam

kebiasaan dan kebutuhan anak-anak terhadap

teknologi. Bagi sebagian anak, internet

menjadi alat yang sangat penting untuk

hiburan dan relaksasi, sementara bagi yang

lain, internet juga berfungsi sebagai sarana

untuk belajar atau mencari informasi terkait

tugas sekolah. Terlepas dari alasan di balik

durasi penggunaan yang berbeda-beda,

kenyataannya adalah bahwa anak-anak di RW

07 semakin terhubung dengan dunia digital,

yang membawa dampak besar terhadap pola

hidup dan interaksi mereka dengan

lingkungan sekitar. Selain itu, hal ini juga

mengindikasikan bahwa orang tua perlu lebih

aktif dalam memantau dan mengatur waktu

penggunaan internet anak-anak, agar dapat

menciptakan keseimbangan antara kegiatan

online dan offline yang sehat.

Fenomena ini menunjukkan bahwa akses

internet yang semakin luas memang

memberikan banyak manfaat, namun juga

berpotensi membawa dampak negatif,

terutama terkait dengan kecanduan internet

pada anak-anak. Kecanduan internet ini

seringkali menjadi salah satu akibat dari

kurangnya perhatian dan komunikasi yang

intens antara anak dan orang tua, sehingga

anak tidak memiliki atau bahkan tidak

memahami batasan yang seharusnya dalam

menggunakan internet. Padahal, tujuan utama

orang tua mengizinkan anak-anak mereka

menggunakan internet adalah untuk

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

menunjang pembelajaran yang semakin

berkembang di era digital. Penggunaan

internet tidak bisa lepas dari kehidupan

sehari-hari, khususnya remaja. Hal tersebut

dikarenakan hampir sebagian besar kegiatan

remaja membutuhkan internet, baik untuk

kebutuhan akademik maupun non-akademik

(Raharjo & Sumardjijati, 2024).

Oleh karena itu, sangat penting untuk

menjalin komunikasi keluarga menjadi peran

sentral dalam menghindari anak dari efek

negatif internet yang merugikan anak dan

orang tua, seperti kecanduan (Raharjo &

Sumardjijati, 2024). Keluarga merupakan

sekumpulan orang yang terikat oleh sebuah

sistem perkawinan, darah dan adopsi (Syukur,

2023). Keluarga memiliki sebuah sistem

komunikasi tersendiri, dan biasanya

komunikasi di sebuah keluarga memiliki

tujuan untuk mempererat keharmonisan

dalam keluarga, atau bahkan komunikasi

dalam keluarga bisa memecahkan masalah

yang ada di dalam keluarga tersebut.

Keluarga sendiri menjadi tempat di mana

mereka mendapatkan pendidikan dari orang

tua. Interaksi ini secara tidak langsung

mempengaruhi perilaku sosial anak-anak,

selain juga berfungsi sebagai sumber

perawatan dan pengasuhan. Peran keluarga

dalam membentuk karakter dan kepribadian

anak-anak sangatlah penting (Sitanggang et

al., 2021).

Komunikasi keluarga melibatkan

penggunaan kata-kata, bahasa tubuh, intonasi

suara, serta tindakan untuk membangun

harapan, mengekspresikan perasaan, dan

berbagi pemahaman. Berdasarkan definisi

tersebut, elemen-elemen seperti kata-kata,

bahasa tubuh, intonasi, dan tindakan memiliki

tujuan untuk mengajarkan, mempengaruhi,

serta memberikan pemahaman. Sementara

itu, tujuan utama komunikasi keluarga adalah

menciptakan dan menjaga interaksi antar

anggota keluarga sehingga terwujud

komunikasi yang efektif (Aziz Safrudin

dalam Sabarua & Mornene, 2020).

Pada dasarnya, komunikasi dalam

keluarga, terutama antara orang tua dan anak,

memiliki peran yang sangat penting bagi

keduanya. Melalui komunikasi yang efektif

dan konsisten, hubungan keakraban,

keterbukaan, serta perhatian satu sama lain

dapat terjalin dengan baik. Selain itu, orang

tua juga dapat lebih memahami

perkembangan anak, baik dari segi fisik

maupun psikologis (Sabarua & Mornene,

2020). Sosialisasi ini bertujuan untuk

meningkatkan kesadaran orang tua dalam

mengawasi anak berinternet.

METODE

Kegiatan ini dilaksanakan menggunakan

pendekatan diskusi interaktif dalam bentuk

sosialisasi. Kegiatan ini melibatkan

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

mahasiswa Proyek Membangun Desa (PMD)

Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Kelompok 6 serta masyarakat RW 07

Kelurahan Harapan Mulya. Tujuan utama

sosialisasi ini adalah meningkatkan kesadaran

keluarga mengenai pentingnya komunikasi

dalam pengawasan anak menggunakan

internet di era digital. Tahap pertama adalah

persiapan, dimana mahasiswa menyusun

materi berupa PowerPoint, banner, proyektor

dengan tujuan menarik perhatian masyarakat

dan mudah dipahami.

Tahap kedua adalah pelaksanaan

kegiatan yang meliputi sosialisasi dan edukasi

kepada masyarakat. Dalam tahap ini,

mahasiswa memberikan pemaparan interaktif

tentang pentingnya komunikasi keluarga

sebagai langkah pencegahan terhadap

dampak negatif penggunaan internet oleh

anak-anak. Penyampaian dilakukan secara

persuasif, disertai data dan informasi relevan,

sehingga masyarakat dapat memahami

pentingnya pengawasan berbasis komunikasi

yang baik. Selain itu, sesi diskusi interaktif

diadakan untuk memberikan ruang bagi orang

tua dalam berbagi pengalaman dan tantangan

yang dihadapi dalam mengawasi anak-anak

mereka. Dalam diskusi ini, mahasiswa

memberikan saran dan solusi praktis yang

dapat diterapkan oleh keluarga.

Tahap ketiga adalah evaluasi dan tindak

lanjut, dimana mahasiswa mengumpulkan

umpan balik dari masyarakat mengenai

efektivitas kegiatan yang telah dilaksanakan.

Berdasarkan hasil evaluasi, mahasiswa

menyusun laporan kegiatan serta

merekomendasikan langkah-langkah untuk

mendukung keberlanjutan program

komunikasi keluarga di RW 07.

Metode ini diharapkan dapat

meningkatkan kesadaran masyarakat tentang

pentingnya komunikasi keluarga dalam

pengawasan penggunaan internet oleh anak-

anak, sehingga dampak negatif internet dapat

diminimalkan.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan sosialisasi tentang Pentingnya

Komunikasi Keluarga dalam Pengawasan

Anak Bermain Internet di Era Digital yang

dilaksanakan oleh mahasiswa PMD (Proyek

Membangun Desa) Universitas Bhayangkara

kelompok 6 di RW 07 Kelurahan Harapan

Mulya. Kegiatan ini berlangsung pada hari

Jumat, tanggal 13 Desember 2024. Peserta

kegiatan terdiri dari orang tua, serta anak-

anak di RW 07 yang berjumlah 22 orang.

Kegiatan dimulai dengan pembukaan yang

dilakukan oleh Moderator, disaksikan oleh

dosen pendamping, mahasiswa PMD

Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Kelompok 6, dan peserta sosialisasi.

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Gambar 2. Pembukaan Sosialisasi oleh

Moderator

Sumber: Tim Dokumentasi Pengabdi

Setelah pembukaan, sesi inti diawali

dengan seminar interaktif mengenai

pentingnya komunikasi keluarga dalam

pengawasan penggunaan internet pada anak.

Materi yang disampaikan meliputi pengertian

komunikasi keluarga, dampak positif dan

negatif penggunaan internet oleh anak, serta

strategi pengawasan yang efektif di era

digital. Materi dipaparkan secara persuasif

dengan memanfaatkan data-data relevan dan

contoh kasus yang menarik perhatian peserta.

Gambar 3. Pemaparan Materi Komunikasi

Keluarga.

Sumber: Tim Dokumentasi Pengabdi

Gambar 4. Pemaparan Materi Psikologi

Anak

Sumber: Tim Dokumentasi Pengabdi

Gambar 5. Pemaparan Materi Ekonomi

Kreatif

Sumber: Tim Dokumentasi Pengabdi

Para mahasiswa kemudian memandu sesi

diskusi interaktif, di mana peserta diberi

kesempatan untuk berbagi pengalaman serta

tantangan mereka dalam mengawasi anak

dalam penggunaan internet. Kemudian dosen

pembimbing memberikan solusi praktis yang

dapat diterapkan oleh keluarga, seperti

menciptakan aturan penggunaan internet,

meningkatkan waktu kebersamaan dalam

keluarga, dan mengatur screen time

penggunaan gadget pada anak. Selain seminar

dan diskusi, dosen pembimbing juga

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

melaksanakan praktik pembuatan sabun cuci

tangan untuk bimbingan terkait UMKM.

Kegiatan sosialisasi ini tentunya

memberikan banyak manfaat untuk

masyarakat RW 07 Kelurahan Harapan

Mulya. Berdasarkan wawancara dengan

masyarakat RW 07 Kelurahan Harapan

Mulya ditemukan bahwa warga merasakan

adanya manfaat dari kegiatan sosialisasi yang

dilakukan mahasiswa. Salah satu warga

menyatakan bahwa kegiatan ini sangat

membantu, memberikan pengetahuan baru,

serta menjadi kesempatan bagi ibu-ibu untuk

berbagi pengalaman dan berdiskusi tentang

solusi menghadapi tantangan dalam

pengasuhan anak. Namun, di sisi lain, ada

juga tantangan yang diungkapkan oleh warga

terkait kebiasaan anak-anak menggunakan

gawai.

Informan 1

, Sari Oktora yang merupakan ibu

dari seorang anak laki-laki memberikan

umpan balik positif mengenai Sosialisasi

Komunikasi Keluarga: Pentingnya Peran

Orang Tua Dalam Mengawasi Anak

Berinternet,

“Mengenai sosialisasi kemarin, banyak saya

dapatkan, contohnya mengenai pentingnya

peran saya sebagai orang tua dalam

mengawasi anak saya bermain internet.

Sosialisasi kemarin juga bikin saya jadi lebih

deket sama anak saya, soalnya saya lebih

meluangkan waktu untuk mengawasi jam

anak saya ketika bermain internet”

Dari pendapat informan di atas, kami bisa

mengetahui bahwa sosialisasi yang kami

lakukan dapat memberikan dampak positif

terkait hubungan orang tua dan anak,

khususnya dalam pengawasan anak bermain

internet.

Selain itu, sosialisasi yang kami lakukan

juga membantu membangun kesadaran orang

tua tentang betapa pentingnya peran orang tua

untuk mengawasi anak-anaknya ketika

mereka berinternet. Hal ini diungkapkan oleh

informan 2 (Ibu Diah).

Informan 2,

Ibu Diah mengatakan: “Sebelum

sosialisasi itu saya sudah tahu kalau bermain

internet lama-lama itu ada dampak

negatifnya, tapi saya yang bersikap biasa aja

gitu. Nah karena sosialisasi kemarin, saya

mulai ngasih tau anak saya kalo bermain

internet itu bisa nimbulin beberapa efek

negatif”.

Informan 3

, Imaslia sebagai salah satu warga

RW 07 Kelurahan Harapan Mulya

mengatakan: “Oh, bagus itu. Malah ngasih

ilmu buat ibu-ibu. Kita dapat ilmu juga dari

ada sosialisasi gitu kan, seenggaknya kita

bisa curhat kita bisa tau gitu bagus sih

maksudnya ada sosialisasi kaya gitu. Emang

disinikan jarang bukannya jarang emang gak

ada sosialisasi kaya gitu selama

disini gak

pernah sih kaya dosen begitu masuk terus

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

bikin sosialisasi. Sangat membantu banget

sebenernya.”

Para orang tua merasa serba salah karena

di satu sisi mereka membutuhkan gawai

sebagai cara agar anak tetap tenang ketika

orang tua sedang sibuk. Namun, disisi lain,

mereka juga khawatir terhadap dampak

negatifnya, seperti ketergantungan terhadap

gawai atau kurangnya interaksi sosial anak.

Beberapa ibu bahkan mengungkapkan

kesulitan dalam mengawasi penggunaan

gawai pada anak-anak yang lebih besar,

terutama remaja, karena sudah memiliki

privasi dan kebiasaan sendiri. Hal ini

menunjukkan perlunya edukasi tambahan

terkait manajemen penggunaan teknologi

dalam keluarga, agar anak tetap berkembang

secara optimal tanpa mengabaikan kebutuhan

emosional dan sosial mereka.

Informan 3

, Imaslia juga mengatakan:

“Serba salah juga yah sekarang kita nyari

antengnya kaya gitu kita mau lepaskan tau

sendiri ya makanya serba salah deh kalo kaya

gitu. Sebenernya sih gak pengen ya ngasih

anak kita hp di sisi lain kita juga butuh gitu

juga karna pertama kita repot kedua kita

emang butuh biar anaknya antenng soalnya

kita kan bukan ibu-ibu yang ibaratnya ada

asistennya lah kalo ada asistennya kan kita

bisa entah harian gitu ngawasin anak kita,

kita bisa ya. Kalo dah gede kan kita serba

salah kan kaya sekarang nih anak dewasa

juga nih udah SMA hpnya aja udah pasti yang

privasiin gitu kita kendalanya disitu kan kita

mau coba ngecek kan kalo kita nanya mau

minta dong ininya gitu kan dia lebih gimana-

gimana padahal kita udah ngeluarin

ultimatum kan sama dia sekarang nomor aku

udah diblokir.”

Hal ini mengungkapkan tantangan besar

yang dihadapi oleh para orang tua, terutama

dalam menghadapi kebiasaan anak

menggunakan gawai. Orang tua merasa

terjebak dalam dilema antara memberikan

akses kepada gawai agar anak tenang saat

mereka sibuk dan menjaga keseimbangan

interaksi sosial serta perkembangan anak.

Permasalahan ini semakin kompleks pada

anak remaja, di mana orang tua menghadapi

kesulitan dalam mengontrol penggunaan

gawai karena meningkatnya privasi dan

otonomi anak. Hal ini menunjukkan perlunya

pendekatan edukatif yang berfokus pada

manajemen penggunaan teknologi dalam

keluarga, serta penguatan nilai-nilai

komunikasi dan kedisiplinan yang

mendukung perkembangan anak secara

menyeluruh.

Hasil dari kegiatan ini menunjukkan

bahwa peserta sangat antusias dalam

mengikuti seluruh rangkaian acara. Peserta

memberikan umpan balik positif terkait

materi yang diberikan, menyatakan bahwa

materi mudah dipahami dan relevan dengan

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

kondisi mereka. Para orang tua mengaku

mendapatkan wawasan baru tentang cara

menjaga komunikasi yang efektif dengan

anak dan pentingnya pengawasan

penggunaan internet. Antusiasme ini terlihat

dari keterlibatan aktif peserta dalam sesi

diskusi dan tingginya minat untuk

menerapkan strategi yang telah diajarkan.

Dengan keberhasilan ini, kegiatan diharapkan

dapat memberikan dampak positif jangka

panjang dalam mendukung pengawasan anak

dalam menggunakan internet di era digital.

Komunikasi Keluarga

Keluarga menurut Galvin dan Brommel

(Tubbs & Moss dalam Prabandi & Rahmiaji,

2019), diartikan sebagai sekelompok orang

yang menjalin hubungan melalui perkawinan,

ikatan darah, dan komitmen. Mereka saling

berbagi kehidupan bersama dalam jangka

waktu yang panjang dan memiliki harapan-

harapan bersama untuk masa depan.

Keluarga adalah agen sosialisasi yang

memiliki pengaruh terbesar dalam

membentuk pola komunikasi serta nilai-nilai

budaya dalam kehidupan masyarakat

(Bahfiarti et al., 2022).

Menurut Eadie dalam Prabandari dan

Rahmiaji, 2019 Kehidupan dalam sebuah

keluarga terbentuk melalui interaksi yang

dijalin antara anggotanya. Melalui

komunikasi, setiap anggota dapat memahami

peran, aturan, dan harapan yang ada, serta

cara mereka membangun dan mengelola

hubungan satu sama lain. Dengan demikian,

mereka dapat saling berinteraksi secara

efektif. Dalam konteks ini, keluarga juga

dikenal sebagai kelas komunikasi pertama.

Aspek-aspek Kecanduan Internet

Istilah "Kecanduan" terus berubah seiring

dengan perkembangan dalam kehidupan

masyarakat. Oleh karena itu, kecanduan tidak

hanya terkait dengan obat-obatan, tetapi juga

dapat muncul dari kegiatan atau hal-hal

tertentu yang menyebabkan seseorang

mengalami ketergantungan, baik secara fisik

maupun psikologis (Eklesia et al., 2020)

Kecanduan gadget menurut Young dalam

Dewi & Trikusumaadi, (2016) sebagai

berikut:

•

Fokus dengan aktivitas online.

•

Keinginan meningkat untuk bermain

internet.

•

Ketidakmampuan mengontrol

penggunaan internet.

•

Perasaan gelisah ketika tidak bermain

internet.

•

Durasi penggunaan internet yang

berlebihan.

Dampak Kecanduan Internet

Orang yang mengalami kecanduan

internet, umumnya banyak menghabiskan

waktu sekitar enam jam atau lebih setiap

harinya untuk menggunakan internet.

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Menurut Bong, Shu, Hyun, et al., (2021):

Kecanduan internet dapat menyebabkan

berbagai gangguan, seperti:

1. Pemusatan perhatian.

2. Membuat seseorang tidak berpikir

panjang dalam bertindak (tanpa

memikirkan konsekuensi).

3. Penyalahgunaan Narkoba.

4. Perjudian.

Menurut Lestari & Winingsih (dalam

Wulan, Nuning, Z, dkk., 2023):

1. Kecanduan internet merupakan

gangguan psikologis.

2. Pengakses internet menghabiskan

separuh waktunya untuk online.

3. Faktor penyebab meliputi: Rasa ingin

tahu yang tinggi, kurangnya

pengendalian diri (self-control), dan

minimnya keterlibatan dalam aktivitas

produktif sehari-hari. Hal ini

berpengaruh terhadap kemampuan

mereka untuk berinteraksi sosial dan

menyesuaikan diri dengan

lingkungannya.

Upaya Orang Tua dalam Mencegah Anak

Kecanduan Internet

Penggunaan internet oleh anak tanpa

pengawasan orang tua menurut cenderung

memberikan dampak negatif yang lebih

signifikan dibandingkan manfaat positifnya.

Anak-anak seringkali belum memiliki

kemampuan untuk memilah informasi secara

bijak. Contohnya, terdapat kasus seorang

siswa sekolah dasar yang tidak sengaja

mengakses konten video yang tidak pantas,

seperti pornografi. Meskipun anak mungkin

tidak sepenuhnya memahami makna dari

video tersebut, paparan seperti ini dapat

mendorong perilaku tertentu yang meniru apa

yang mereka lihat. Hal ini menunjukkan

pentingnya peran orang tua dalam

mendampingi dan mengontrol aktivitas anak

selama menggunakan internet, untuk

mencegah dampak buruk terhadap

perkembangan mereka (Kusumawardhani et

al., 2019).

Menurut Kusumawardhani et al., (2019)

Beberapa langkah yang dapat diambil orang

tua untuk mencegah anak menjadi kecanduan

internet antara lain:

Memberikan Edukasi Tentang

Internet

Menjelaskan secara jelas dampak positif

dan negatif dari penggunaan internet kepada

anak, sehingga mereka dapat lebih memahami

konsekuensi dari setiap aktivitas online.

Memberikan Contoh dari Kasus

Menceritakan kasus-kasus yang terjadi

akibat penyalahgunaan internet, seperti

penculikan atau pelecehan yang pernah

diberitakan di Indonesia, untuk meningkatkan

kewaspadaan mereka.

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Membatasi

Screen Time

Menetapkan aturan waktu penggunaan

internet, misalnya hanya untuk

menyelesaikan tugas sekolah, dengan

pengawasan langsung dari orang tua.

Mengawasi Pergaulan Anak

Memastikan bahwa anak berinteraksi

dalam lingkungan yang aman, terutama saat

bergaul dengan orang dewasa, guna

menghindari pengaruh negatif yang mungkin

timbul.

KESIMPULAN

Pentingnya komunikasi keluarga dalam

pengawasan anak berinternet memerlukan

perhatian khusus dari orang tua untuk

menghindari kecanduan internet pada anak,

yang dapat berdampak buruk pada

perkembangan sosial, emosional, dan

akademik mereka. Hal ini harus ditangani

dengan beberapa pendekatan yang melibatkan

orang tua dan anak. Maka diadakanlah

sosialiasi mengenai pentingnya komunikasi

keluarga dalam pengawasan orang tua dalam

mengasi anak berinternet. Kegiatan ini

terlihat dari antusiasme peserta dan

perubahan perspektif mereka terhadap

pengelolaan penggunaan internet oleh anak.

Berdasarkan data hasil kuesioner dan

wawancara menunjukkan 30,4% anak yang

bermain internet dengan durasi 3 jam. Setelah

diberikan edukasi pada orang tua menjadi 1-2

jam. Upaya ini diharapkan dapat menjadi

langkah awal yang berkelanjutan dalam

mendukung keluarga menghadapi tantangan

di era digital.

Orang tua diharapkan mampu

lebih aktif dalam mendampingi anak saat

menggunakan internet, menetapkan batasan

yang jelas, serta menciptakan komunikasi yang

terbuka agar anak dapat memanfaatkan

teknologi secara bijak.

REFERENSI

Akbar, M. F., Akram, M., & Fiddienika, A.

(2024). Fenomena Ketidaksopanan

Berbahasa Indonesia Pada Saat Bermain

Game Online. Jurnal Loyalitas Sosial:

Journal of Community Service in

Humanities and Social Sciences, 6(2),

85–99.

https://doi.org/10.32493/JLS.v6i2.p85-

Astutik, S., & Zulaikha, B. A. (2020).

Penggunaan media sosial dan literasi

hukum di kalangan ibu PKK. Jurnal

Loyalitas Sosial, 2(1).

Dwy, S., & Santoso, H. L. (2024). Systematic

Literature Review: Efektivitas Layanan

Konseling Kontrak Perilaku dalam

Menangani Kecanduan Internet.

Proceedings Series of Educational

Studies, 88-95.

Eklesia, R. C., Mingkid, E., & Londa, J. W.

(2020). PERAN KOMUNIKASI ORANG

TUA DALAM MENCEGAH

KECANDUAN GADGET PADA ANAK

USIA DINI DI KELURAHAN

KAROMBASAN UTARA. 6.

Jurnal Loyalitas Sosial

Vol. 7 No. 1 Februari 2025

Journal of Community Services in Humanities and Social Sciences

p-ISSN 2655-9072 | e-ISSN 2686-1380

Fitrah, A. N., Bahfiarti, T., & Farid, M.

(2024). Dinamika Komunikasi Keluarga

Nelayan Suku Mandar dalam

Mentransfer Nilai-nilai Paissangang

Sumombal Perahu Sandeq. Sang

Pencerah: Jurnal Ilmiah Universitas

Muhammadiyah Buton, 10(3), 752-768.

Kusumawardhani, A., Segara, A. A., &

Supriadi, W. (2019). PERAN ORANG

TUA DALAM PENGAWASAN

PENGGUNAAN INTERNET PADA

ANAK. Jurnal Abdikarya, 03(03), 1–5.

Megawati, S. (2022). Bahaya Kecanduan

Internet Dan Kecemasan Komunikasi

Terhadap Karakter Anak Usia Dini Di

Desa Parit Pudin Kecamatan Pengabuan

…. At-Tadabbur: Jurnal Penelitian

Sosial …, 12(Juni). http://ejournal.an-

nadwah.ac.id/index.php/Attadabbur/artic

le/view/384%0Ahttp://ejournal.an-

nadwah.ac.id/index.php/Attadabbur/artic

le/download/384/313

Muamar, Abdul. (2024). Keamanan

Penggunaan Internet di Kalangan Anak-

Anak Masih

Lemah.https://greennetwork.id/ikhtisar/k

eamanan-penggunaan-internet-di-

kalangan-anak-anak-masih-

lemah/#:~:text=Studi%20UNICEF%20

menemukan%20bahwa%2089,5%2C4%

20jam%20per%20hari diakses pada

tanggal 8 Januari 2025.

Prabandi, A. I., & Rahmiaji, L. R. (2019).

KOMUNIKASI KELUARGA DAN

PENGGUNAAN SMARTPHONE OLEH

ANAK. 1–23.

Rahmalia, S. M., & Laeli, S. (2024). Pengaruh

Lingkungan Keluarga Terhadap

Perkembangan Kepribadian Anak.

Karimah Tauhid, 3(9), 10007-10018.

Ramadhani, A., Wardani, S., & Samsiar, S.

(2024). Pemanfaatan Gadget sebagai

Teknologi.

Sabarua, J. O., & Mornene, I. (2020).

Komunikasi Keluarga dalam Membentuk

Karakter Anak. International Journal of

Elementary Education, 4(1), 83-89.

Yulianti, Y., & Astuti, M. T. (2023).

Komunikasi Keluarga Sebagai Sarana

Keharmonisan Keluarga. Innovative:

Journal Of Social Science Research,

3(2), 4609-4617.