Profesionalisme Guru Ditinjau dari Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2024 Tentang Pendidikan Profesi Guru
DOI:
https://doi.org/10.32493/JLS.v7i2.p53-61Keywords:
teacher professionalism, professional teacher education, community service, Permendikbudristek 2024Abstract
Teacher professionalism issues include competence disparity, adaptation to pedagogical changes, welfare, distribution, and technological demands. This community service aimed to improve teachers’ and alumni’s understanding of becoming professional educators based on Permendikbudristek Regulation No. 19/2024. The method used was an online socialization involving 497 participants from various universities. Activities were conducted in three stages: planning, implementation, and evaluation. Results show improved understanding and active engagement in discussion. In conclusion, this activity effectively raised awareness and comprehension of the new professional teacher education regulation, contributing to the formation of professional teachers.
References
Abdul Rahman Azahari, dkk. 2022. Mutu Pengelolaan Program Pendidikan Profesi Guru (PPD) Universitas Palangka Raya. Equity in Education Journal (EEJ) (Jurnal Online). Volume 4 Nomor 2, 111-117 (Diunduh pada 1 September 2024).
Elly Maryani. 2022. Pendidikan Profesi Guru (PPG) Sebagai Cara Untuk Menjadikan Guru Menjadi Profesional. GUAU Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (jurnal Online). Vol. 2. No. 4. (Diunduh pada 1 September 2024).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). 2020. Pedoman Program Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Kemendikbudristek. 2022. Laporan Pendidikan Indonesia 2022: Capaian, tantangan, dan strategi transformasi pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2023. Buku Pintar Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Pendidikan Profesi Guru.
Kemendikbudristek. 2023. Laporan Hasil Asesmen Nasional Tahun 2023. Pusat Asesmen Pendidikan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP), Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2023. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2024. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 19 Tahun 2024 tentang Pendidikan Profesi Guru. Jakarta: Kemendikbudristek.
Olivia Mardhatillah dan Jun Surjanti. 2023. Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Profesionalitas Guru di Indonesia Melalui Pendidikan Profesi Guru (PPG). Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha (Jurnal Online). Vol. 15 No. 1 (Diunduh pada 1 September 2024).
Sugiono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roni Rustandi, Alinurdin, Siti Mariyatul Koimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
