slot gacor slot gacor
https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/issue/feed Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa 2024-03-30T20:34:13+07:00 Mas Fierna Janvierna Lusie Putri jurnalmahasiswakarakterbangsa@unpam.ac.id Open Journal Systems <div class="intro" style="width: 435px;"> <ul> <li><strong>ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20211222131767814">2809-5154</a> (Print)</strong></li> <li><strong>ISSN: <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20211216460891303">2809-5057</a> (Online)</strong></li> <li><strong>URL :</strong> <a href="http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB">http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB</a></li> </ul> </div> <p align="justify"><strong>Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa</strong> adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan 2 edisi dalam setahun yaitu pada bulan Maret dan September oleh Prodi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pamulang. Terbit sejak bulan Maret tahun 2021. Fokus kajian jurnal ini adalah berkaitan dengan penelitian pada bidang pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Lingkup <strong>Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa</strong> meliputi pancasila dan kewarganegaraan, pednidikan pancasila dan kewarganegaraan, hukum dan ketatanegaraan, perundang-undangan dan kebijakan publik, pendidikan dan pembelajaran.</p> <p align="justify">Mohon dibaca panduan dengan baik. Penulis yang ingin menyerahkan artikel ke <strong>Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa</strong><em><strong>,</strong></em> harus mematuhi panduan penulisan. Jika artikel yang dikirim tidak sesuai atau ditulis dalam format yang berbeda dengan panduan, maka akan <strong>DITOLAK</strong> oleh editor sebelum ditinjau lebih lanjut. Para editor hanya menerima artikel yang sesuai dengan format yang telah ditetapkan. Artikel ditulis dalam bahasa indonesia.</p> <p align="justify"><strong>Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa</strong> menggunakan prosedur penilaian <strong>Double Blind</strong>. Di mana antara penulis dengan mitra bestari tidak saling mengenal identitasnya masing-masing.</p> <p>Silahkan kirimkan artikel anda dan untuk unduh Template <a href="https://docs.google.com/document/d/1MzlfkyldSkBg9agbB6PdyJuEQh_8idkc/edit?usp=sharing&amp;ouid=107926739891605865594&amp;rtpof=true&amp;sd=true" target="_blank" rel="noopener"><strong>DISINI</strong></a>. Draft Etika Publikasi dapat dilihat pada tautan berikut ini : <a href="http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/about/editorialPolicies#custom-0" target="_blank" rel="noopener"><strong>ETIKA PUBLIKASI.</strong></a></p> <p><strong>Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa</strong>terindeks pada: </p> <div class="indexers"><strong><a href="https://scholar.google.com/citations?user=aIyox3cAAAAJ&amp;hl=id" target="_blank" rel="noopener"><img src="http://openjournal.unpam.ac.id/public/site/images/juhaeri/GoogleSchoolar.png" alt="" /></a> <a href="https://garuda.kemdikbud.go.id/journal/view/26044" target="_blank" rel="noopener"><img src="http://openjournal.unpam.ac.id/public/site/images/juhaeri/GArudaKreatif.png" alt="" /></a></strong> <p> </p> <div id="gtx-trans" style="position: absolute; left: 256px; top: 517px;"> </div> </div> https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/38116 Implementasi Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Nilai Demokratis Peserta Didik 2024-01-20T22:11:40+07:00 Cucu Ariyanti Eti Hayati <p>Pembelajaran ppkn dalam membentuk karakter nilai nilai demokratis peserta didik di smk sasmita jaya 2 tangerang selatan dalam mencetak generasi yang humanis serta terampil ber ahlak mulia merupakan tugas sekolah melalui proses pembelajaran ppkn untuk membentuk karakter peserta didik diantaranya (a).sikap demokratis jujur,(b).sikap demokratis adil (c).sikap demokratis disiplin (d) sikap demokratis tanggung jawab (e).sikap demokratis bebas mengemukakan pendapat (f).sikap demokratis bermusyawarah (g)sikap demokratis gotong royong (h).sikap demokratis toleransi (i) sikap demokratis percaya diri merupakan karakter yang tertanam sejak dini agar kelak menjadi tauladan bagi calon generasi yang akan datang.serta menjadi budaya sekolah untuk melestarikan sikap demokratis dari generasi ke generasi dalam penelitian ini bertujuan untuk menguraikan implementasi pembelajaran ppkn dalam membentuk karakter nilai demokratis peserta didik penelitian ini dilakukan di sekolah smk sasmita jaya 2 dengan menggunakan metode naratif deskriptif kualitatif dengan menggunakan sumber data primer yaitu bidang kurikulum dan guru bidang studi ppkn serta peserta didik dan data skunder yakni berupa dokumen dokumen yang berkaitan dengan penelitian teknik pengumpulan data penelitian menggunakan metode observasi interview dokumentasi dalam teknik menjamin keabsahan data menggunakan triangulasi hasil pembahasan Implementasi Pendidikan Pancasila sudah diterapkan dengan prosedur baik dari proses pembelajaran melalu PPKN dan penerapan melalui contoh langsung sehingga peserta didik mampu menerapkan sikap nilai demokratis di dalam kehidupan nyata.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Cucu Ariyanti, Eti Hayati https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/21422 Pendekatan Klarifikasi Nilai dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2022-06-21T19:57:05+07:00 Isma Nur Rohma <p class="AbstrakIndonesia">Pancasila merupakan norma dasar ssebagai sumber dari segala sumber hukum. Sifat abstrak Pancasila menjadi problem-solving yang cepat meresap ke dalam ranah alam konsep pemikiran bangsa. Urgensi Pancasila sebagai bangunan utama penyusun Pembukaan Konstitusi, menunjukkan peraturan tidak dapat dipisahkan dengan nilai Pancasila. Perkembangan teknologi serta media sosial, tidak serta merta menampilkan sisi baik. Kurikulum PPKn sendiri adalah acuan mewujudkan pembelajaran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan yang merangsang peserta didik agar peserta didik berfikir kritis, rasional, dan kreatif. Konsep pendidikan di Indonesia sendiri selalu berubah dengan tujuan untuk mencari dan menemukan susunan terbaik seiring perubahan. Kurikulum ini menekankan pada keaktifan siswa untuk menemukan konsep pelajaran dengan guru berperan sebagai fasilitator. Nilai yang dimaksud berkaitan dengan etika sosial dan budaya, yang mana bangsa Indonesia mengedepankan sikap jujur, saling peduli, saling memahami, saling menghargai, saling mencintai, dan saling tolong menolong diantaranya. Bangsa ini dengan aktualisasi nilai Pancasila harus dapat menghidupkan kembali budaya malu berbuat kesalahan dan semua hal yang bertentangan dengan moral agama dan nilai-nilai luhur budaya bangsa.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Isma Nur Rohma https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/38421 Pengaruh Model Pembelajaran Contextual And Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar PPKn 2024-03-17T16:46:54+07:00 Deltta Melinda Sri Utaminingsih <p><em>Contextual Teaching and Learning</em> (CTL) merupakan sebuah model pembelajaran yang menekankan pada konteks atau kaitan antara materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran<em> Contextual Teaching and Learning </em>(CTL) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas VII di SMP Islam Alfajar Ciputat. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Responden penelitian ini adalah siswa kelas VII dengan pemgambilan sampel menggunakan teknik <em>purposive sampling</em>. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran menggunakan Model Pembelajaran CTL, sementara kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran <em>direct instruction</em>. Hasil penelitian menunjukkan nilai pretest kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yakni 53,43. Kemudian post-test kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yakni 81,86, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata yakni 65.83. Sementara hasil uji normalitas menggunakan hasil belajar kelompok eksperimen normal (Sig = 0.200 &gt; 0.05). Demikian pula, hasil belajar kelompok kontrol (Sig = 0.200 &gt; 0.05). Kemudian hasil pengujian uji <em>homogenita</em>s bahwa kedua data&nbsp; homogen mengingat nilai signifikansi (Sig. = 0.078). Hasil pengujian uji <em>Independet Sample T-test </em>menunjukkan adanya perbedaan signifikan (Sig. 0.000 &lt; 0.05). Kemudian nilai t hitung adalah 4.742, sementara nilai t tabel dengan derajat kebebasan (df) = 69 adalah 1.99495. Karena nilai t hitung (4.742) lebih besar dari nilai t tabel (1.99495), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang diuji. Temuan ini mengindikasikan bahwa hipotesis peneliti yang menyatakan terdapat pengaruh Pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran <em>Contextual Teaching and Learning</em> (CTL) Terhadap hasil belajar PPKn kelas VII SMP Islam Al Fajar diterima.</p> <p>Kata kunci : <em>Contextual Teaching and Learning</em> (CTL), Hasil Belajar, PPKn</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 delttameilinda deltta, Sri Utaminingsih https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/35053 Implementasi Materi Bhinneka Tunggal Ika dalam Keberagaman 2023-11-01T13:01:13+07:00 Nindya Oktaviani Setiawan Mas Fierna Janvierna Lusie Putri <p>Dalam materi bhineka tunggal ika itu peserta didik diajarkan banyak hal untuk saling menghargai, cinta tanah air, rasa kesatuan dan persatuan, dan toleransi, dengan adanya materi pembelajaran tersebut agar mendidik siswa menjadi makhluk yang saling bertoleransi. Karena banyak sekarang siswa yang melakukan pembullyan dengan mengejek warna kulit, dan perbedaan budaya yang menyebabkan terjadinya perpecahan antara siswa yang lain. Manfaat materi bhineka tunggal ika dalam keberagaman itu untuk mempersatukan bangsa Indonesia, mempertahankan kesatuan bangsa, mengurangi konflik antar masyarakat yang berbeda budaya, dan agar terciptanya cita-cita negara Indonesia. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Nindya Oktaviani setiawan, Nindya Oktaviani Setiawan https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/34276 Pemanfaat Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2024-01-08T11:11:50+07:00 Andarwati Nanik Yulita Pujilestari <p>Dalam pembelajaran Pedidikan Pancasila dan Kewarganegaraan mayoritas Guru menyampaikan materi pelajaran hanya berpedoman program sibulus, RPP sesuai dengan kurikulum dibantu buku paket dan buku LKS. Akan tetapi, Guru tidak mengunakan media pembelajaran visual sehingga suasana belajar kurang menarik, membosankan, dan materi pelajaran sulit dipahami. Guru diharuskan mempunyai kemampuan dan kompetensi dalam menciptakan media pembelajaran yang aktif, kreatif, dan inovatif. Aplikasi canva adalah salah satu aplikasi pendukung dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis elektronik. Aplikasi canva bisa dimanfaatkan untuk mendesain media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Canva tidak hanya cocok untuk presentasi slide, tetapi juga dapat digunakan untuk membuat poster, infografis, kartu sumber belajar, dan sebagainya. Dengan beragam opsi ini, Guru dapat menyajikan materi dengan cara yang lebih beragam dan menarik. Metode penelitian yang diambil adalah penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas, persepsi, pemikiran orang secara individu, maupun kelompok. Penelitian kualitatif yaitu permasalahan yang muncul dari data dibiarkan terbuka oleh peneleti. Subjek penelitian ini dilaksanakan di SMP Nusantara Plus kota Tangerang Selatan. Instrumen penelitian ini menggunakan wawancara. Dengan hasil penelitian bahwa Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Nusantara Plus kota Tangerang Selatan setuju dengan adanya media pembelajaran berbasis elektronik, seperti aplikasi canva membantu Guru dalam mendesain media pembelajaran yang efektif guna meningkatkan minat belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan pada Peserta Didik SMP Nusantara Plus kota Tangerang Selatan. Adapun dalam pemanfaatan aplikasi canva ini untuk respon dari Peserta Didik kelas VII.2 SMP Nusantara Plus kota Tangerang Selatan bahwa pembelajaran menggunakan media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berbasis elektronik menarik minat dan rasa ingin tahu mereka.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 andarwati nanik nanik https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/33998 Implementasi kegiatan Pramuka Sebagai Sarana Meningkatkan Kedisiplinan Pada Peserta Didik 2024-01-08T11:17:29+07:00 Robiah Adawiyah Endang Prastini <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan pramuka sebagai sarana meningkatkan kedisiplinan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, pengkodean (<em>coding</em>), penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kegiatan pramuka sebagai sarana meningkatkan kedisiplinan secara umum sudah cukup baik dilaksanakan. Pelatih memberikan materi kepada peserta didik, setelah penyajian materi, peserta didik memiliki kesempatan untuk menerapkannya dalam praktek. Kegiatan-kegiatan pramuka dapat meningkatkan kedisiplinan melalui latihan baris berbaris, Upacara, kegiatan berkemah, lomba keterampilan pramuka, gerak jalan, penugasan kelompok dan kegiatan lainnya. Hal tersebut dapat dilihat dari disiplin dalam waktu bahwa peserta didik harus bisa mengelola waktu dengan baik di sekolah maupun diluar sekolah. Disiplin berpakaian bahwa peserta didik harus menggunakan pakaian sesuai dengan aturan yang ditetapkan oleh sekolah. Disiplin belajar bahwa peserta didik harus lebih termotivasi untuk belajar secara tekun dan disiplin dalam lingkungan bahwa harus selalu menja lingkungan sekolah agar menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan kondusif.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Robiah Adawiyah, Endang Prastini https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/21513 Pendidikan Karakter Bagi Siswa Dalam Pendidikan Kewarganegaraan 2022-06-24T21:02:07+07:00 Lidya Nur Azizah lili Nurlaili <p align="justify">Indonesia saat ini sudah masuk kedalam masa evolusi industri 4.0 yang memberikan segala kemudahan bagi masyarakatnya untuk melakukan segala hal. Dewasa ini Indonesia ditanatang dengan perubahan budaya akibat perkembangan yang ada di tengah masyarakat Indonesia saat ini. Pergerseran budaya terutama dalam diri pelajar Indonesia menjadi suatu hal yang patut untuk diperhatikan, perubahan pada pelajar ini sekaligus menjadi tantangan tersendiri bagi tenaga pengajar untuk tetap konsisten di tengah maraknya perubahan budaya akibat erupsi perkembangan industri 4.0 di Indonesia. Atas hal tersebut pendidikan karakter menjadi suatu hal yang sangat poko sebagai bentuk perlindungan negara melalui pencerdasan generasi kehidupan bangsa dikemudian hari melalui pendidikan kewarganegaraan pada siswa. Penulisan ini menggunakan metode penelitian <span style="font-family: 'Times New Roman';">á¹£kualitatif </span>deskriptif yang mendapati hasil bahwa; pendidikan kewarganegaraan hakikatnya dilakukan dengan bobot pendidikan karakter pada siswa sebagai calon pemimpin masa depan yang mengaitkan perilaku aspek nilai karakter pada tujuan PKN, selain itu pendidikan karakter melalui PKN terlaksana dengan tugas konsep pembukaan, isi, penutup dalam pelaksanaannya agar efisien.</p><p align="justify"> </p><p><strong><em>Kata-kata kunci:</em></strong><em> </em><em>pendidikan</em><em>; karakter; </em><em>kewarganegaraan</em><em>; </em><em>siswa</em></p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/38424 Peran Guru PPKn Dalam Penanganan Permasalahan Kedisiplinan Siswa 2024-03-17T22:03:03+07:00 Andriandipa Adiyaksa Sugiyanto <p>Pendidikan kedisiplinan melalui mata pelajaran PPKn (Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan) dilakukan untuk membentuk dan memberikan pengarahan terhadap sikap peserta didik yang mengalami permasalahan kedisiplinan. Penelitian ini memfokuskan untuk mengkaji pada Peran guru PPKn dalam penangangan permasalahan kedisiplinan siswa serta di SMK Informatika Ciputat, serta faktor tantangan peran guru PPKn dalam penanganan permasalahan kedisiplinan siswa di SMK Informatika Ciputat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, yaitu penelitian yang terjun kelapangan untuk menemukan dan melakukan observasi, sehingga dapat mengetahui langsung keadaan sebenarnya mengenai keterlibatan guru PPKn dalam pelaksanakan bimbingan konseling di SMK Informatika Ciputat. Hasil penelitian ini menunjukkan permasalahan kedisiplinan siswa dan peran guru PPKn yang telah dilaksanakan dalam penanganan permasalahan kedisiplinan siswa tersebut meliputi Pengembangan pendidikan Moral atau Pendidikan karakter siswa, Menanamkan sikap kebaikan siswa, menanamkan nilai nilai dan moralitas siswa, dan mendorong siswa agar terbentuk karakter yang menjunjung nilai nilai Pancasila dan nilai nilai moral hingga temuan efektifitasnya. serta uraian tantangan peran guru PPKn dalam penanganan permasalahan kedisiplinan siswa yang mencakup faktor internal dan eksternal di SMK Informatika Ciputat.</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 andriandipa adiyaksa, Sugiyanto https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/38193 Pengaruh Pembelajaran Moral Reasoning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 2024-03-05T14:10:12+07:00 Ayu Listiyani Nurdiana <p>Dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran di dalam kelas tidak terlepas adanya pengaruh pemilihan pendekatan pembelajaran yang di gunakan atau dipakai oleh seorang guru guna untuk dapat mengaktifkan siswa dalam suatu proses pembelajaran. Dengan demikian dalam menentukan model, metode dan pendekatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran terutama dalam pendidikan PPKn tidak dapat dilakukan secara sembarangan, banyak faktor yang dapat mempengaruhi dan harus di pertimbangkan dalam upaya meningkatkan pengetahuan, nilai, keaktifan dan karakter siswa. Pendidikan PPKn beresensikan pada pendidikan nilai, yang terfokus pada pengembangan moral dan sikap prilaku siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui Pengaruh Pembelajaran Moral Reasoning Terhadap Hasil Belajar PPKn Kelas XI di SMA Dua Mei. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen semu dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Dapat dilihat dari output dari Uji Independent sample T-test untuk data homogen menggunakan nilai Equal variances assumed. Dari tabel 4.5 maka dapat dilihat bahwa nilai (Sig(2-tailed) adalah 0,000 kemudian dengan tingkat signifikansi 5% atau 0.05. Maka 0,000 &lt; 0,05 dapat diambil keputusan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima dengan nilai selisih Mean difference = 19.088 antara kelompok belajar eksperimen dengan model moral reasoning dan kelompok belajar kontrol dengan model ceramah artinya ada perbedaan nilai hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka berdasarkan hasil tersebut menandakan bahwa hasil hipotesis yang diajukan peneliti bahwa terdapat pengaruh moral reasoning terhadap hasil belajar PPKn kelas XI diterima.<br>Kata Kunci : Moral Reasoning, PPKn, Hasil Belajar</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Ayu Listiyani https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/34630 Perilaku Judi Online Dalam Kehidupan Masyarakat Kampung Babakan Binong Permai Kabupaten Tangerang 2024-01-08T11:09:14+07:00 Hady Yusuf Tajudin <p>Judi online merupakan fenomena yang terus menjadi terkenal dalam beberapa tahun terakhir. Fenomena ini mengacu pada permainan bertaruh uang ataupun benda secara <em>online </em>melalui <em>website </em>ataupun aplikasi tertentu. Tantangan utama yang dihadapi oleh masyarakat Kampung Babakan Binong Permai adalah bagaimana mengintegrasikan perjudian <em>online </em>ke dalam budaya dan nilai-nilai lokal mereka. Sementara itu, perlindungan terhadap warga dari potensi kerugian finansial dan masalah kesehatan akibat perjudian juga menjadi prioritas. Penelitian ini akan menjelaskan sebagian aspek utama judi online, terkait perkembangan teknologi, sosial, serta dampak yang dialami oleh masyarakat Kampung Babakan Binong Permai. Sub-sub yang diteliti dalam penelitian ini adalah Masyarakat Kampung Babakan Binong Permai, perilaku judi <em>online</em>, faktor penyebab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analisis. Informan dalam penelitian ini ada 3 orang yang terdiri dari tokoh masyarakat, <em>driver online</em>, dan mahasiswa/pelajar di Kampung Babakan Binong Permai. Data dikumpulkan melalui penerapan teknik wawancara semi-struktur, observasi dan dokumentasi perilaku judi <em>online</em>. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku judi <em>online </em>di Kampung Babakan Binong Permai sudah sangat lumrah dilakukan oleh masyarakat semenjak beberapa tahun kebelakang ini khususnya semenjak covid 19 melanda sistem ekonomi dunia. Perilaku judi <em>online </em>ini disebabkan oleh faktor eksternal dan internal. Faktor eksternalnya yaitu adanya ajakan dari teman dekat yang melakukan perjudian ini yang membuat daya minat pelaku dalam melakukan judi <em>online </em>dan itu berkelanjutan ke tempat-tempat biasa dia singgahi. Sedangkan faktor internalnya yaitu masalah finansial keluarga untuk mencukupi kebutuhan sehari-hari sehingga mereka melakukan perjudian <em>online </em>untuk mengharapkan kemenangan yang lebih dan dapat mencukupi kebutuhan sehari-hari.</p><p><strong>Kata kunci</strong> : Perilaku; Judi <em>Online</em>; Masyarakat Kampung Babakan</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Hady Yusuf, Tajudin Tajudin https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/34119 Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Siswa 2023-09-12T06:58:47+07:00 Amanda Lukstianin Putri <p>Pembangunan nasional bidang pendidikan guru dituntut memiliki peranan aktif, kreatif, mandiri,<br />bertanggung jawab, berilmu pengetahuan, serta memiliki potensi yang dapat mempengaruhi maju<br />nya pendidikan yang berkualitas. Dimana potensi yang menciptakan anak didiknya cerdas dan<br />mampu berperilaku baik dalam kehidupan yang akan datang. Implementasi dari hal tersebut guru<br />harus menjadi model untuk menjadikan pendidikan yang berbasis karakter yaitu tidak<br />meninggalkan kearifan budaya lokal nasional. Penerapan pendidikan karakter merupakan usaha<br />untuk menumbuhkan akhlak yang baik seperti memperbaiki tata cara bersikap, berbicara dan<br />bertindak. Disebut pendidikan karakter apabila kegiatan ini dilakukan melalui beberapa tahapan<br />yang menciptakan proses dimulai dari pembiasaan sederhana yang diterapkan dalam peraturan<br />sekolah, siswa di ajarkan untuk selalu beriman kepada tuhan YME, mencintai lingkungan nya,<br />dapat disiplin dan bertanggung jawab. Untuk itu mata pelajaran PPKn sangat penting dipelajari<br />untuk membentuk siswa yang memiliki jiwa pancasila. Program kurikulum merdeka yaitu Projek<br />Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang diterapkan di sekolah ini sangat memberikan wawasan<br />luas terkait pengembangan pendidikan karakter di sekolah. Pendekatan penelitian ini adalah<br />deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan, mengungkapkan dan menegaskan data dalam 3 teknik<br />yaitu adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya<br />projek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 2 Bojong Gede sangat membentuk<br />karakter siswa. Perkembangannya ke arah lebih baik juga sudah berjalan. Hal ini terlihat dari<br />kesadaran mereka mengenai penting nya berkarakter mulia untuk di gunakan pada kehidupan yang<br />akan datang. Adapun implementasi terealisasikannya program ini dilihat dari beberapa kegiatan<br />yang sudah dilakukan dengan semangat nya mereka berpartisipasi pada program sekolah yang di<br />terapkan seperti mengusungkan tema, beriman kepada tuhan YME, kearifan lokal, gaya hidup<br />berkelanjutan, dan adawiyata menuju terciptanya kesejahteraan manusia. Adapun hal tersebut<br />merupakan upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk mengenalkan keenam kunci dalam projek<br />penguatan profil pelajar pancasila</p> 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Amanda Lukstianin Putri Lukstiani putri https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/JMKB/article/view/21550 Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran PPKn 2022-06-25T13:20:49+07:00 Prastiti Galuh Rindang Utami Setiawati Penelitian ini dilakukan untuk membangun generasi cerdas dan berkarakter di Sekolah melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan mengembangkan aspek kemampuan berpikir secara kritis serta dapat mengembangkan kepribadian peserta didik dengan mewujudkan sikap nasionalisme dalam bersikap dan berperilaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, studi pustaka dan dokumentasi. Penelitian ini mengkaji mulai dari upaya, peran aktif, dan kendala-kendala dihadapi guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam membangun generasi cerdas, berkarakter, dan cinta tanah air. Dari penelitian ini ditemukan bahwa peserta didik mampu menunjukkan kemampuan berpikir kritis serta menerapkan sikap nasionalisme di lingkungan sekolah. 2024-03-30T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2024 Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa