Pelatihan SPLDV Berbasis Masalah Kontekstual dan Penguatan Konsep Matematis Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.32493/jpka.v4i2.62784Keywords:
SPLDV, Kontekstual, Problem solving, pengabdian masyarakatAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan memperkuat pemahaman konsep matematis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) melalui pelatihan berbasis masalah kontekstual. Kegiatan dilaksanakan di Panti Asuhan Wisma Karya Bakti, Kota Depok, dengan melibatkan sepuluh siswa kelas IX SMP. Metode yang digunakan meliputi observasi kebutuhan, penyampaian materi, demonstrasi penyelesaian masalah menggunakan tahapan Polya, pendampingan (scaffolding), latihan individu, diskusi interaktif, serta evaluasi melalui kuis. Materi pembelajaran disajikan menggunakan modul SPLDV yang dikembangkan berdasarkan permasalahan kontekstual yang dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti seluruh rangkaian pelatihan dengan antusias dan aktif. Evaluasi akhir memperlihatkan bahwa delapan dari sepuluh peserta (80%) memperoleh kategori baik hingga sangat baik dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Pendekatan kontekstual yang dipadukan dengan pendampingan bertahap mampu membantu peserta memahami konsep SPLDV secara lebih bermakna serta meningkatkan kepercayaan diri dalam menyelesaikan masalah matematika. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis masalah kontekstual efektif diterapkan sebagai alternatif pembelajaran matematika bagi siswa di lingkungan panti asuhan.
References
Armiati, A., Arnilawati, A., & Musdi, E. (2018). Student worksheet based on contextual teaching and learning in linear equation system materials of two variables. In Proceedings of the 2nd International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICM2E 2018) (pp. 215–218). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/icm2e-18.2018.50
Febriana, R., & Delyana, H. (2025). Analysis of students' mathematical problem-solving ability in SPLDV material. Jurnal Pembelajaran dan Matematika SIGMA, 11(2), 201–209. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.7967
Nur, I., Hi Sultan, M., Ruslan Laisouw, R., Usman, H., Rumakat, M., Buamona, F., & Awal, Y. (2025). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP melalui model pembelajaran terbimbing. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 454–462.
Pamungkas, H., & Gunawan, G. (2025). Analysis of junior high school students' mathematical problem solving ability on SPLDV material. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 25, 138–142. https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1681
Rahmi H. G., I., Nazra, A., Yozza, H., Narwen, N., Yanita, Y., & Yulianti, L. (2019). Pelaksanaan bimbingan belajar privat serta kajian efikasi diri dan motivasi belajar matematika untuk siswa panti asuhan. Jurnal Hilirisasi IPTEKS, 2(2), 130–137.
Salsabila, Z. P., & Imamuddin, M. (2025). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk kemampuan pemecahan masalah matematika di SMP N 2 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 3885–3892.
