Pelatihan Meningkatkan Prestasi Belajar Dengan Disiplin Belajar pada SMA Muhamadiyah Parung
DOI:
https://doi.org/10.32493/kmm.v5i2.53558Keywords:
Pelatihan, Disiplin Belajar, Prestasi BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan disiplin belajar dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Muhammadiyah Parung. Disiplin belajar dipandang sebagai salah satu faktor penting yang dapat menunjang keberhasilan akademik karena melalui disiplin siswa belajar mengatur waktu, mengelola tugas, serta menjaga konsistensi dalam memahami materi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan pendekatan kualitatif, dengan sampel penelitian siswa kelas X yang dipilih secara acak berdasarkan keragaman latar belakang akademik. Instrumen penelitian berupa observasi, angket, serta dokumentasi nilai prestasi sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan disiplin belajar memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa, di mana peserta pelatihan lebih mampu mengatur waktu, konsisten dalam menyelesaikan tugas, serta memiliki motivasi yang lebih tinggi dalam mengikuti pembelajaran. Perubahan perilaku belajar tersebut berdampak nyata pada peningkatan nilai akademik siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan disiplin belajar efektif dalam membentuk kebiasaan belajar yang lebih baik sekaligus mendorong pencapaian akademik yang lebih optimal. Oleh karena itu, pelatihan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan sebagai bagian dari strategi sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan serta membangun budaya disiplin belajar yang lebih kuat di kalangan siswa
References
Suryani, E. (2018). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan, 10(2), 112-120.
Pratama, R. (2019). Pelatihan Kedisiplinan dalam Proses Belajar Mengajar: Studi Kasus di SMA Negeri 5 Jakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(3), 45-56.
Mulyasa, E. (2017). Manajemen Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, M. (2016). Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hidayat, R., & Gunawan, A. (2020). Strategi Pembelajaran Disiplin untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 34-40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Dewi Nurhayani, Najla Asla Salsabilla, Firmansyah Firmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
Penulis yang menerbitkan dengan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepenulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan publikasi awalnya di jurnal ini.
Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena dapat menghasilkan pertukaran yang produktif, serta kutipan lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
