Pembelajaran Bahasa Inggris melalui Storytelling Interaktif untuk Pemberdayaan Literasi Anak di Kedaung
DOI:
https://doi.org/10.32493/noslltl.v2i3.59490Keywords:
storytelling, pembelajaran aktif, Pengabdian kepada Masyarakat, Bahasa Inggris, children literature, literasiAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat berbasis storytelling merupakan salah satu pendekatan efektif dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi anak usia 6–12 tahun. Artikel ini membahas implementasi program Learning English Through Interactive Activity: Storytelling yang dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Pamulang di RT 003/RW 020 Kedaung pada 13 Juli 2025. Kegiatan meliputi pemutaran cerita pendek, sesi storytelling interaktif, ice breaking, serta tanya jawab. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 80% peserta mampu menjawab pertanyaan kuis dengan benar, serta 75% peserta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam menggunakan kosakata Bahasa Inggris secara lisan. Selain itu, terjadi peningkatan partisipasi aktif selama kegiatan berlangsung, yang ditunjukkan oleh keterlibatan anak dalam sesi tanya jawab dan storytelling. Program ini membuktikan bahwa pembelajaran nonformal berbasis interaksi tidak hanya meningkatkan pengalaman belajar bahasa, tetapi juga berkontribusi dalam pembentukan karakter anak melalui penyampaian nilai-nilai moral dalam cerita.
References
Krashen, S. D. (2003). Explorations in language acquisition and use. Heinemann.
Pinter, A. (2011). Children learning English (2nd ed.). Oxford University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Piaget, J. (1954). The construction of reality in the child. Basic Books.
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.
Agustina, Y., & Wahyuni, S. (2021). The use of storytelling to improve students’ speaking ability. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 6(1), 50–63.
Fitriani, R. (2022). The effect of storytelling on students’ interest in learning English at the elementary school level. Journal of Basic Education Research, 4(2), 115–124.
Harmer, J. (2007). The practice of English language teaching (4th ed.). Pearson Longman.
Isnawati, S., & Rachmawati, D. (2020). Enhancing students’ vocabulary mastery through storytelling technique. Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics, 5(1), 89–101.
Santosa, R. (2019). Pembelajaran bahasa Inggris berbasis aktivitas untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 134–145.
Wright, A. (1995). Storytelling with children. Oxford University Press.
