Peningkatan Penguasaan Kosakata Telling Time melalui Strategi Embodied dan Spatial Learning dengan Permainan Clock Battle Arena

Abstract

Penguasaan kosakata merupakan komponen utama dalam pembelajaran Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar, namun metode konvensional sering kali menyulitkan siswa dalam memahami konsep abstrak seperti membaca waktu (telling time). Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan penguasaan kosakata telling time siswa SDN 01 Pamulang Timur melalui pendekatan Embodied dan Spatial Learning dalam permainan "Clock Battle Arena." Metode ini mengintegrasikan stimulasi fisik dan zonasi ruang kelas berdasarkan kuadran waktu (o'clock, half past, quarter past, dan quarter to). Evaluasi program dilakukan secara kuantitatif terhadap 45 siswa sekolah dasar. Hasil analisis data menunjukkan tingkat keberhasilan yang tinggi: 100% siswa memahami konsep dasar o'clock dan efektivitas zona waktu. Pada materi kuadran jam yang lebih kompleks (half dan quarter), sebanyak 97,8% siswa mampu menguasainya dengan baik. Selain itu, instrumen gamifikasi ini berhasil menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, terbukti dari 100% respons positif siswa dan 95,6% siswa yang menginginkan metode ini berlanjut. Secara afektif, metode kinestetik ini meningkatkan keberanian menjawab siswa hingga 100% serta meningkatkan kepercayaan diri hingga 97,8%. Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan metode spasial dan gerak terbukti secara empiris mampu mengurangi kebingungan siswa, menurunkan affective filter, serta memberikan ruang aman yang efektif untuk meningkatkan kosakata anak secara menyenangkan.