Penguatan Literasi Digital Siswa melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Kehidupan Sehari-hari di SMK Al-Amanah Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.32493/noslltl.v3i3.65510Keywords:
literasi digital, media sosial, keamanan digital, digital marketing, siswa SMKAbstract
Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan memperkuat pemahaman, keterampilan, dan kesadaran literasi digital siswa SMK Al-Amanah Tangerang Selatan agar mampu menggunakan teknologi secara bijak, aman, produktif, dan bertanggung jawab. Kegiatan dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara tingginya keterpaparan siswa terhadap teknologi digital dengan kebutuhan akan kompetensi literasi digital yang lebih komprehensif, khususnya dalam evaluasi informasi, keamanan digital, etika bermedia, dan pemanfaatan teknologi secara produktif. Kegiatan dilaksanakan secara luring pada 17 April 2026 pukul 08.00–10.00 melalui seminar interaktif yang melibatkan presentasi, studi kasus, diskusi, praktik pembuatan konten, refleksi, dan evaluasi singkat. Materi difokuskan pada empat aspek utama, yaitu konsumsi dan pengelolaan konten digital, verifikasi informasi dan etika digital, keamanan akun dan perlindungan data pribadi, serta pemanfaatan media digital untuk penciptaan konten dan keterampilan produktif. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui pengamatan keterlibatan peserta, pertanyaan dan diskusi, hasil praktik, refleksi, serta umpan balik selama kegiatan. Hasil pelaksanaan menunjukkan respons positif dan keterlibatan aktif peserta dalam mendiskusikan pengalaman penggunaan media digital, mengidentifikasi risiko keamanan dan informasi, serta mengikuti praktik pembuatan konten. Peserta juga menunjukkan kesadaran terhadap beberapa tindakan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, seperti memverifikasi informasi, memperkuat keamanan akun, mengurangi penggunaan media sosial yang tidak produktif, dan memanfaatkan media digital untuk menghasilkan konten yang bermanfaat. Karena kegiatan tidak didukung data numerik pre-test dan post-test, capaian program tidak dinyatakan dalam bentuk persentase peningkatan atau signifikansi statistik. Secara keseluruhan, kegiatan menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dan interaktif dapat digunakan sebagai alternatif dalam penguatan literasi digital siswa SMK melalui materi yang dekat dengan pengalaman kehidupan sehari-hari.
References
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2024, February 7). APJII: Jumlah pengguna internet Indonesia tembus 221 juta orang. https://apjii.or.id/berita/d/apjii-jumlah-pengguna-internet-indonesia-tembus-221-juta-orang
Chaffey, D., & Ellis-Chadwick, F. (2019). Digital marketing: Strategy, implementation and practice (7th ed.). Pearson.
Floridi, L. (2013). The ethics of information. Oxford University Press.
Fraillon, J., Ainley, J., Schulz, W., Friedman, T., & Duckworth, D. (2019). Preparing for life in a digital world: IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 international report. Springer.
Hobbs, R. (2010). Digital and media literacy: A plan of action. Aspen Institute.
Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2010). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of social media. Business Horizons, 53(1), 59–68.
Kruger, H. A., & Kearney, W. D. (2006). A prototype for assessing information security awareness. Computers & Security, 25(4), 289–296.
Livingstone, S., & Helsper, E. J. (2010). Balancing opportunities and risks in teenagers’ use of the internet: The role of online skills and internet self-efficacy. New Media & Society, 12(2), 309–329.
Martin, A., & Grudziecki, J. (2006). DigEuLit: Concepts and tools for digital literacy development. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, 5(4), 249–267.
Ng, W. (2012). Can we teach digital natives digital literacy? Computers & Education, 59(3), 1065–1078.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2021). OECD digital education outlook 2021: Pushing the frontiers with AI, blockchain and robots. OECD Publishing.
Rampersad, H. K. (2008). A visionary approach to personal branding and performance management. Measuring Business Excellence, 12(2), 46–53.
Ribble, M. (2015). Digital citizenship in schools: Nine elements all students should know (3rd ed.). International Society for Technology in Education.
UNESCO. (2018). Global citizenship education and digital citizenship. UNESCO.
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens: With new examples of knowledge, skills and attitudes. Publications Office of the European Union.
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2017). Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making. Council of Europe.
World Economic Forum. (2025). The future of jobs report 2025. World Economic Forum.
