Penguatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Pembelajaran Berbasis Short Story dan Permainan Edukatif pada Santri Pondok Pesantren Al-Ghozali
DOI:
https://doi.org/10.32493/noslltl.v3i3.65511Keywords:
Vocabulary, Short Story, Estafet Kata, Bahasa Inggris, Pengabdian kepada MasyarakatAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan oleh mahasiswa Program Studi Sastra Inggris Universitas Pamulang di Pondok Pesantren Al-Ghozali, Kecamatan Gunung Sindur, Kabupaten Bogor, dengan melibatkan 45 santri. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan alternatif pembelajaran kosakata (vocabulary) bahasa Inggris yang lebih kontekstual, interaktif, dan partisipatif melalui penggunaan cerita pendek (short story) yang dipadukan dengan permainan edukatif “Estafet Kata”. Permasalahan yang ditemukan melalui observasi awal meliputi kesulitan peserta dalam mengingat dan menggunakan kosakata bahasa Inggris serta terbatasnya variasi aktivitas pembelajaran yang dapat mendorong keterlibatan peserta. Metode pelaksanaan kegiatan terdiri atas tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, peserta diarahkan untuk membaca dan mendiskusikan short story, mengidentifikasi kosakata baru, memahami maknanya berdasarkan konteks, serta mempraktikkan pelafalannya. Pembelajaran kemudian dilanjutkan dengan permainan “Estafet Kata” untuk memberikan kesempatan kepada peserta mengingat dan menggunakan kembali kosakata yang telah dipelajari. Evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap keterlibatan peserta, kegiatan tanya jawab, serta kemampuan peserta menyebutkan dan menuliskan kembali kosakata selama aktivitas pembelajaran dan permainan. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya perubahan positif yang teramati pada keterlibatan peserta, terutama dalam aktivitas membaca, menjawab pertanyaan, mengidentifikasi kosakata, dan berpartisipasi dalam permainan kelompok. Penggunaan short story juga membantu menghadirkan kosakata dalam konteks kalimat, sedangkan “Estafet Kata” memberikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan pengingatan kembali kosakata secara aktif. Meskipun demikian, hasil kegiatan belum dapat digunakan untuk menentukan besarnya peningkatan penguasaan kosakata secara kuantitatif karena evaluasi belum menggunakan desain pre-test dan post-test serta belum mengukur retensi jangka panjang. Kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi short story dan permainan edukatif dapat menjadi salah satu alternatif dalam menciptakan pembelajaran kosakata bahasa Inggris yang lebih aktif dan menyenangkan di lingkungan pesantren.
References
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Brewster, J., Ellis, G., & Girard, D. (2002). The primary English teacher's guide (New ed.). Penguin Books.
Cameron, L. (2001). Teaching languages to young learners. Cambridge University Press.
Nation, I. S. P. (2013). Learning vocabulary in another language (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nunan, D. (2015). Teaching English to speakers of other languages: An introduction. Routledge.
Pardede, P. (2011). Using short stories to teach language skills. Journal of English Teaching, 1(1), 14-27.
Richards, J. C., & Renandya, W. A. (Eds.). (2002). Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge University Press.
Thornbury, S. (2002). How to teach vocabulary. Longman.
Wright, A., Betteridge, D., & Buckby, M. (2006). Games for language learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
