Kolaborasi Orang Tua dan Sekolah dalam Mengelola Potensi SDM Anak secara Optimal di Bani Al Haq Islamic School Play Group and Kindergarten Tangerang

Authors

  • Waluyo Waluyo Universitas Pamulang
  • Harjoyo Harjoyo Universitas Pamulang
  • Sugiyarto Sugiyarto Universitas Pamulang

DOI:

https://doi.org/10.32493/pbs.v6i2.61825

Keywords:

kolaborasi orang tua dan sekolah, potensi SDM anak, pendidikan anak usia dini, komunikasi efektif, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat kolaborasi orang tua dan sekolah dalam mengelola potensi sumber daya manusia anak secara optimal di Bani Al Haq Islamic School Play Group and Kindergarten Tangerang. Program ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mitra untuk meningkatkan pemahaman orang tua mengenai potensi anak usia dini, membangun komunikasi orang tua-guru yang lebih terstruktur, serta merespons variasi kemampuan anak melalui pendekatan pendampingan yang lebih individual. Metode pelaksanaan dilakukan melalui penyuluhan interaktif, diskusi kelompok, simulasi komunikasi orang tua-guru, praktik penyusunan rencana aksi, serta monitoring dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan pada 23-25 April 2026 di Aula Yayasan Deanfarabi Tangerang dengan melibatkan 23 peserta yang terdiri atas orang tua/wali murid, guru, unsur pengelola sekolah, dan mahasiswa pendamping. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh penguatan pemahaman mengenai pentingnya kesinambungan dukungan pendidikan di rumah dan sekolah, mampu mengidentifikasi kebutuhan perkembangan anak secara lebih holistik, dan mulai menyusun gagasan rencana aksi kolaboratif untuk mendampingi anak sesuai karakteristiknya. Kegiatan ini juga memperkuat hubungan kelembagaan antara Universitas Pamulang dan Yayasan Deanfarabi sebagai mitra pendidikan anak usia dini. Rekomendasi tindak lanjut meliputi pembentukan forum komunikasi berkala, penggunaan catatan perkembangan anak yang lebih sistematis, serta pelaksanaan evaluasi berbasis pre-test dan post-test pada program pengabdian berikutnya.

Author Biographies

Waluyo Waluyo, Universitas Pamulang

Dosen Prodi Administrasi Perkantoran D-3

Harjoyo Harjoyo, Universitas Pamulang

Dosen Prodi Administrasi Perkantoran D-3

Sugiyarto Sugiyarto, Universitas Pamulang

Dosen Prodi Administrasi Perkantoran D-3

References

Hardianto, D. (2025). Redesigning school-family partnerships in the digital era: A study of parental preferences in primary education in Indonesia. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(2), 514-524. https://doi.org/10.21009/jtp.v27i2.57725

Hasanah, N. I. (2025). Building collaboration through WhatsApp: Effective communication practices of teachers to parents in early childhood education institutions. Proceeding International Conference on Education, 889-897.

Hosokawa, R., Matsumoto, Y., Nishida, C., Funato, K., & Mitani, A. (2024). Enhancing social-emotional skills in early childhood: Intervention study on the effectiveness of social and emotional learning. BMC Psychology, 12(1), 761. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02280-w

Liu, G. (2024). Associations between teacher-parent relationships and preschool children's social behavior problems: The chain mediating roles of work-family conflict and parenting self-efficacy. Frontiers in Psychology, 15, 1349652. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1349652

Mardiana, R., Nurjannah, Lidyawati, & Dita, S. F. (2024). Membangun sinergi orang tua dan guru melalui program pengabdian masyarakat untuk meningkatkan perkembangan anak. Jurnal Mitra Pengabdian Farmasi, 3(2).

Nurhayati, S. (2021). Parental involvement in early childhood education for family empowerment in the digital age. Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 10(1), 54-62. https://doi.org/10.22460/empowerment.v10i1p54-62.2185

Nurjanah, N. E., Rasmani, U. E. E., Jumiatmoko, Fitrianingtyas, A., & Zuhro, N. S. (2026). Technology and communication: An analysis of digital communication skills of teachers and parents. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 20(1), 116-124. https://doi.org/10.21009/jpud.v20i1.60136

OECD. (2024). Engaging parents and guardians in early childhood education and care centres. OECD Education Spotlights, 110. OECD Publishing.

Rasmani, U. E. E., Winarji, B., Jumiatmoko, Nurjanah, N. E., Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2026). Peningkatan kompetensi komunikasi digital guru PAUD untuk memperkuat kolaborasi dengan orang tua milenial dan Gen Z. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.1635

UNESCO & UNICEF. (2024). Global report on early childhood care and education: The right to a strong foundation. UNESCO Publishing.

Zulauf-McCurdy, C. A., McManus, M., Golez, M., & Fettig, A. (2024). A systematic review of interventions to promote parent-teacher relationships in early care and education: Exploring the social process between parents and teachers. SAGE Open, 14(4), 1-14. https://doi.org/10.1177/21582440241288114

Downloads

Published

2026-07-01