LITERASI HAK KEKAYAAN INTELEKTUAL PADA SISWA SMK PONDOK PETIR

Abstract

Perkembangan ekonomi kreatif dan transformasi digital mendorong meningkatnya urgensi literasi Hak Kekayaan Intelektual (HKI) di lingkungan pendidikan vokasi, khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang mendorong siswa untuk menghasilkan karya kreatif berbasis teknologi digital. Namun, peningkatan kreativitas tersebut belum diimbangi dengan pemahaman yang memadai mengenai perlindungan hukum atas karya yang dihasilkan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman dan pengalaman siswa SMK Pondok Petir terkait HKI dalam aktivitas menggunakan dan menghasilkan karya digital, serta mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kesadaran literasi HKI pada siswa tersebut. Penelitian dilaksanakan melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) pada 15–17 April 2026 dengan metode sosialisasi hukum, pendampingan, penyuluhan, dan pelatihan praktis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi lapangan, wawancara semiterstruktur, serta instrumen pre-test dan post-test yang dianalisis secara kualitatif-tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap HKI masih berada pada tingkat dasar dan terbentuk secara informal melalui interaksi digital sehari-hari, bukan dari pembelajaran formal di sekolah. Siswa mengenal istilah hak cipta, namun belum memahami bentuk perlindungan lainnya seperti merek, desain industri, dan lisensi karya digital. Meskipun siswa aktif menghasilkan karya kreatif, mereka belum menyadari nilai hukum dan ekonomi dari karya tersebut. Kesadaran literasi HKI dipengaruhi secara kumulatif oleh minimnya integrasi HKI dalam kurikulum, budaya digital yang toleran terhadap penggunaan konten tanpa atribusi, keterbatasan kapasitas guru, serta rendahnya akses informasi HKI yang sistematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesenjangan antara kapasitas produksi digital dan literasi hukum digital merupakan tantangan struktural yang memerlukan respons pedagogis terintegasi di lingkungan pendidikan vokasi.