MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK GENERASI MUDA YANG BERKOMPETEN DI ABAD 21
Keywords:
Pendidikan kewarganegaraan global, Kompetensi abad 21, Tantangan globalAbstract
Pendidikan Kewarganegaraan global telah menjadi isu yang sangat penting dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat. Abad ke-21 menghadirkan tantangan kompleks seperti perubahan iklim, ketidakmerataan ekonomi, dan pergeseran nilai budaya akibat globalisasi. Dalam konteks ini, pendidikan kewarganegaraan global tidak hanya berperan dalam membentuk generasi muda yang siap menghadapi tantangan global, tetapi juga dalam membangun keterampilan abad 21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan tinjauan pustaka untuk mengidentifikasi tantangan dan strategi yang dapat memperkuat penerapan pendidikan kewarganegaraan global di berbagai sektor pendidikan. Hasil penelitian ini mengeksplorasi integrasi pendidikan kewarganegaraan global dalam kurikulum sekolah serta tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya, termasuk kurangnya pelatihan guru dan ketidakterlibatan siswa secara aktif dalam isu global. Tantangan utama meliputi keterbatasan kurikulum yang mengintegrasikan konsep global secara menyeluruh, serta kurangnya pelatihan bagi guru untuk mengajarkan keterampilan global. Namun, dengan integrasi teknologi, penguatan kompetensi abad ke-21 seperti berpikir kritis, kolaborasi, dan literasi digital, serta pendekatan interdisipliner, pendidikan kewarganegaraan global dapat menjadi lebih efektif. Untuk mencapai keberhasilan dalam implementasinya, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat, untuk menciptakan sistem pendidikan yang inklusif, adaptif, dan relevan dengan tantangan zaman.
References
Banks, J. A. (2008). Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives. San Francisco: Jossey-Bass.
Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2014). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. W. W. Norton & Company.
BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). (2010). Paradigma Pendidikan Abad 21. Jakarta: BSNP Indonesia.
Franch, S. (2019). "Global Citizenship Education: Challenges and Perspectives in a Globalized World." International Journal of Education, 32(4), 123-135.
Franch, S. (2019). Global Citizenship Education Between Qualification, Socialization, and Subjectification. The Palgrave Handbook of Citizenship and Education.
Friedman, T. L. (2005). The World is Flat: A Brief History of the Twenty-first Century. Farrar, Straus and Giroux.
Frydenberg, M., & Andone, D. (2011). "Learning for 21st Century Skills." International Conference on Information Society (i-Society), 314-318.
Gates, B. (1996). The Road Ahead. Penguin Books.
Halevi, G., Moed, H., & Bar-ilan, J. (2017). Suitability of Google Scholar as a Source of Scientific Information and as a Source of Data for Scientific Evaluation: Review of the Literature. Journal of Informetrics, 11(3), 823 834.
Haloho, A. M. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi. Jakarta: Prenada Media.
Haloho, O. (2022). Strategi Guru dalam Pengembangan Logika Anak Usia Dini.
IPCC. (2021). Climate Change 2021: The Physical Science Basis. Cambridge University Press.
Kiwan, D. (2018). Global Citizenship Education: Cultivating Inclusive Global Communities. Routledge
Klein, J., & Wikan, G. (2019). Teacher Education and International Practice Programmes: Reflections on Transformative Learning and Global Citizenship. Teaching and Teacher Education, 79, 93 100. https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.12.003
Litbang Kemdikbud. (2013). "Paradigma Pendidikan Abad 21: Menuju Pembelajaran Inovatif yang Berbasis Teknologi". Jurnal Pendidikan, 15(2), 45-60.
Megasari, D., & Abdulkarim, A. (2020). "Tantangan Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan Global di Indonesia." Jurnal Pendidikan Nasional, 45(2), 54-66.
Megasari, I. I., & Abdulkarim, A. (2020). The Implementation of Curriculum 2013 at Civic Education as an Effort to Improve Competence Building of Citizens in Facing Global Competition. Proceedings of the 2nd Annual Civic Education Conference (ACEC 2019), 418(Acec 2019)
Mukhadis, A. (2013). Pendidikan Berbasis Pengetahuan: Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 8(3), 115-130.
Nanggala, D., & Malihah, F. (2020). The Role of Global Citizenship Education in Civic Engagement. Journal of Educational Studies, 12(3), 45-60.
Nussbaum, M. C. (1997). Cultivating Humanity: A Classical Defense of Reform in Liberal Education. Cambridge: Harvard University Press.
Partnership for 21st Century Skills (P21). (2009). P21 Framework Definitions. Washington, DC: Partnership for 21st Century Skills.
Poole, C. M., & Russell, W. B. (2015). Educating for Global Perspectives: A Study of Teacher Preparation Programs. Journal of Education, 195(3).
Radjai, L. (2022). Challenges for Diffusing Global Citizenship Education in Japan. In The Sustainable Development Goals (1 ed., hal. 98 110)
Rapoport, A. (2020). "Global Citizenship Themes in Social Studies Curricula." Journal of Education for International Understanding, 12(1), 42-57.
Salsabila, N., Wahyuni, F. D., & Nurgiansyah, T. H. (2023). Peran Penting Civics: Pendidikan Ilmu Kewarganegaraan di Era Masyarakat Digital. Jurnal Kewarganegaraan, 20(1)
Starkey, H. (2022). Challenges to global citizenship education: Nationalism and Cosmopolitanism. Global Citizenship in Foreign Language Education: Concepts, Practices, Connections, 5(1), 62 78.
Tilaar, H. A. R. (1998). Pendidikan: Dalam Krisis dan Transformasi. Rajawali Pers.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey-Bass.
Usmi, R., & Samsuri. (2022). "Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Global dalam Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Abad-21." Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 7(1), 32-44.
Wahab, A. A., & Sapriya. (2011). Teori & Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Alfabeta
