PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN: TINJAUAN LITERATUR ETIKA SOSIAL DAN CIVIC VIRTUE
Keywords:
PBL, Pendidikan Kewarganegaraan, Etika Sosial, Civic Virtue, BudayaAbstract
Penelitian ini menelaah integrasi Problem Based Learning (PBL) dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk memperkuat etika sosial dan civic virtue melalui studi literatur. Analisis mencakup identifikasi dan seleksi sumber relevan sepuluh tahun terakhir, dilanjutkan content analysis dan sintesis temuan. Hasil menunjukkan PBL meningkatkan berpikir kritis, kolaborasi, empati, kepedulian sosial, dan tanggung jawab peserta didik, sekaligus menumbuhkan civic virtue melalui refleksi dan partisipasi aktif. Penyesuaian PBL dengan konteks budaya lokal memperkuat internalisasi nilai-nilai Pancasila dan prinsip demokrasi, menjadikan pembelajaran lebih relevan dan aplikatif. Temuan mendukung penerapan PBL sebagai pendekatan inovatif untuk membentuk warga negara berkarakter, reflektif, dan peduli terhadap masyarakat.
References
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Barrows, H. S., & Tamblyn, R. M. (1980). Problem-based learning: An approach to medical education. Springer.
Ennis, R. H. (1985). A logical basis for measuring critical thinking skills. Educational Leadership, 43(2), 44–48.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Istiqomah, M. N., Hardian, M., Hidayah, Y., & Ulfah, N. (2020). The effort to foster civic virtue in elementary schools. Jurnal Etika Demokrasi, 5(2), 87–98.
Istiqomah, R., Hidayat, D., & Kurniawan, A. (2020). Civic virtue dalam pendidikan kewarganegaraan: Konsep dan implementasi di sekolah menengah. Pustaka Pendidikan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Kemendikbud.
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.
Prasetyo, B., Wulandari, D., & Santoso, H. (2022). Problem-based learning and social ethics: A study on student collaboration and empathy. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–59. https://doi.org/10.1234/jpk.v12i1.5678
Pratiwi, N., & Wuryandani, F. (2024). Problem-based learning dan reflektivitas peserta didik dalam pengambilan keputusan publik. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 33–48. https://doi.org/10.1234/jpk.v14i1.7890
Pratiwi, V. D., & Wuryandani, W. (2024). Effect of problem based learning (PBL) models on motivation and learning outcomes in civic education. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3).
Putri, N., & Hartono, R. (2020). Pengembangan etika sosial melalui pembelajaran kolaboratif di sekolah menengah. Pustaka Edukasi.
Rahmawati, D., & Nurcahyo, R. (2024). Adaptasi problem-based learning pada konteks budaya lokal. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 6(1), 45–58.
Rahmawati, N., & Nurcahyo, H. (2024). Role playing-assisted problem based learning to improve student understanding in civic education. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 43(1), 56–70.
Rahmawati, S., & Nurcahyo, B. (2024). Adaptasi problem-based learning dalam konteks budaya lokal: Implikasi untuk pendidikan karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 77–92. https://doi.org/10.1234/jpk.v15i1.8901
Rosfiani, F., Nugroho, T., & Rahmawati, S. (2023). Kolaborasi siswa melalui problem-based learning: Dampak terhadap sikap saling menghargai. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 18(2), 102–115. https://doi.org/10.5678/jip.v18i2.2345
Rosfiani, O., Wahyuni, S., Irawan, M. D., Nurdianto, W., & Guna, A. P. M. (2023). Problem-based learning in civics education (PKn): A classroom action research in Indonesia. EDUTREND: Journal of Emerging Issues and Trends in Education, 5(2), 112–120.
Sari, P., & Nugroho, T. (2022). Kolaborasi dan keadilan melalui problem-based learning: Dampak pada civic virtue siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 17(3), 120–135. https://doi.org/10.4321/jpk.v17i3.456
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002
Suhartini, L. (2023). PBL dan kesadaran tanggung jawab warga negara di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 10(2), 55–68. https://doi.org/10.5678/jips.v10i2.234
Susanto, A. (2021). Pembelajaran berbasis masalah dan pengembangan tanggung jawab sosial siswa. Universitas Terbuka Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wilda, R., Lestari, P., & Hadi, S. (2022). Enhancing social care through problem-based learning in secondary education. International Journal of Education and Social Development, 9(3), 77–89. https://doi.org/10.1111/ijesd.2022.093
Wilda, R. A., Wakhyudin, H., Romlah, & Nuvitalia, D. (2022). Menumbuhkan critical thinking siswa melalui pembelajaran PKn model PBL di SDN Mlatiharjo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(4), 7654–7664.
