PEMBELAJARAN DASAR DRAMA TEATER UNTUK PENGUATAN APRESIASI SASTRA DI KALANGAN SISWA SMK PUSPITA BANGSA

Eris Risnawati; Zaky Mubarok; Endin Saparudin

Authors

Eris Risnawati Universitas Pamulang
Zaky Mubarok Universitas Pamulang
Endin Saparudin Universitas Pamulang

Keywords:

apresiasi sastra, drama, siswa SMK, teater, Pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Pembelajaran sastra tidak hanya berorientasi pada pemahaman teori, tetapi juga perlu memberikan pengalaman kepada peserta didik untuk memahami, menafsirkan, menghayati, dan mengekspresikan karya sastra. Drama sebagai salah satu genre sastra memiliki potensi untuk mendukung proses tersebut melalui kegiatan teatrikal yang bersifat aktif dan partisipatif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk memperkuat apresiasi sastra di kalangan siswa SMK Puspita Bangsa melalui pembelajaran dasar drama teater. Kegiatan dilaksanakan oleh Program Studi Sastra Indonesia Universitas Pamulang pada tahun 2026 selama tiga hari. Metode yang digunakan berupa pelatihan dan pendampingan dengan pendekatan partisipatif dan praktik langsung melalui ceramah interaktif, diskusi, demonstrasi, latihan, praktik, dan evaluasi. Materi kegiatan meliputi pengenalan konsep dasar drama dan teater, pemahaman unsur-unsur drama, olah tubuh, olah vokal, latihan ekspresi dan penghayatan karakter, interpretasi naskah, serta praktik pementasan drama sederhana. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan memperoleh pemahaman yang lebih konkret mengenai drama sebagai karya sastra. Melalui praktik dramatik, siswa mampu menghubungkan proses membaca dengan kegiatan interpretasi, penghayatan, dan ekspresi kreatif. Selain memperkuat apresiasi sastra, kegiatan ini juga mendukung pengembangan kreativitas, kemampuan komunikasi, kepercayaan diri, dan kerja sama antarsiswa. Dengan demikian, pembelajaran dasar drama teater dapat menjadi alternatif kegiatan pembelajaran sastra yang aktif, kreatif, partisipatif, dan aplikatif bagi siswa.

References

Abrams, M.H. 1999. A Glossary of Literary Term. Seventh Edition. US: Thomson Learning, Inc.

Cuddon, JA. 2013. A Dictionary of Literary Term and Literary Theory 5th ed. London: Blackwell Publisher.

Emzir, dkk. 2016. Teori dan Pengajaran Sastra. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Endraswara. S. (2011). Metodepembelajaran drama. Yogyakarta: CAPS.

Harymawan, R. M. A. (1993). Dramaturgi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kosasih, E. (2012). Dasar-dasar keterampilan bersastra. Bandung: Yrama Widya.

Nurgiyantoro,B.(2010). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Piliang, R. V., Nasution,F ., & Caniago,E . (2025). Pembelajaran bahasa Indonesia berbasis drama teater: Strategi meningkatkan kompetensi komunikatif siswa. Jurnal MIND: Jurnal Ilmu Pendidikandan Kebudayaan, 5(2), 119–125.

Rahayu, T., & Yuli Kurniawan, P. (2021). Pelatihan Membaca dan Menulis Puisi pada Peserta Didik TPA Al-Husna Poetry Reading and Writing Training for TPA Al-Husna Students. JAMU: Jurnal Abdi Masyarakat UMUS, 2(01), 89–96.

Rahmanto, B. (2005). Metode pengajaran sastra. Yogyakarta: Kanisius. Satoto, Soediro. 2016. Analisis Drama dan Teater. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Sujiman, Panuti. 1984. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: PT. Gramedia.

Waluyo, H. J. (2001). Drama: Teori dan pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita Graha Widya. Wiyatmi. (2012). Pengantar kajian sastra. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.

Wisiani, dkk. 2020. Pembelajaran Drama Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Yusriansyah, E. 2023. Pengantar Drama Teori, Sejarah, dan Perkembangannya. Samarinda: Mulawarman University Press.