A Systematic Literature Review of Fast Reading Instruction and Its Impact on Elementary School Students’ Literacy Development
DOI:
https://doi.org/10.32493/rdisa.v1i2.61241Keywords:
beginning reading, reading literacy, effective reading rate, elementary school students, systematic literature reviewAbstract
Reading literacy is a fundamental skill that supports elementary school students’ academic achievement, critical thinking, and lifelong learning. In the digital era, the rapid growth of information requires students to develop effective and efficient reading skills to access, process, and comprehend various sources of knowledge. Therefore, speed reading instruction has gained increasing attention as a strategy to enhance reading effectiveness and literacy achievement. This study aims to systematically analyze previous research on speed reading instruction among elementary school students. A Systematic Literature Review (SLR) was conducted following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. Relevant studies were retrieved from Google Scholar, SINTA, Garuda, and DOAJ databases using predefined keywords and selected based on inclusion and exclusion criteria. The findings indicate a growing research interest in speed reading instruction in elementary education. Commonly implemented strategies include Effective Reading Rate (ERR/KEM), skimming, scanning, guided reading, and digital-based reading activities. The reviewed studies consistently demonstrate positive effects on reading speed, reading comprehension, reading motivation, and overall literacy development. These findings suggest that speed reading instruction is an effective approach to strengthening literacy skills among elementary school students and provides practical implications for literacy-oriented learning in the digital era.
References
Abdullah, M. S., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Tinjauan literatur sistematis peran multimedia digital pada membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Teknodik, 33–46. https://doi.org/10.32550/3mnmxa74
Amelia, M. P., Listiyani, L., & Anam, K. (2024). Peran literasi digital terhadap minat baca siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 68–73. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.216
Anggraeni, N., Kasiyun, S., Ghufron, S., & Susanto, R. U. (2023). Kecepatan efektif membaca (KEM) di sekolah dasar. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 7(1), 73–79. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v7i1.9839
Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi efektif dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.4007
Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan literasi sekolah (GLS) dalam meningkatkan budaya membaca siswa sekolah dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71–82. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2682
Baso, R. Z., Hamzah, R. A., & Nurdianah, N. (2025). Strategi inovatif dalam pembelajaran berbicara lanjutan: Studi literatur pada konteks sekolah dasar. Masokan Ilmu Sosial dan Pendidikan, 5(1), 47–63. https://doi.org/10.34307/misp.v5i1.145
Dakhi, J. P., Febrianti, A., & Waruwu, R. (2025). Pemanfaatan teknologi digital upaya meningkatkan literasi digital dan motivasi membaca siswa sekolah dasar. Modem: Jurnal Informatika dan Sains Teknologi, 3(3), 88–96. https://doi.org/10.62951/modem.v3i3.584
Fariz, I. F., Darmayanti, A., & Atikah, C. (2023). Kajian literature: Pengaruh bullying terhadap prestasi belajar siswa. Journal of Education Research, 4(4), 1702–1707. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.506
Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-book story untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004–1015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.493
Haqqah, M., & Nugraha, U. (2023). Meningkatkan keterampilan membaca melalui pembelajaran media buku cerita bergambar pada siswa sekolah dasar Islam terpadu. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(2), 74–84. https://doi.org/10.22437/jptd.v8i2.24106
Janah, R., & Kholidah, D. R. (2025). Penerapan media pembelajaran roda pintar untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik di sekolah dasar. IBTIDA', 6(2), 165–171. https://doi.org/10.37850/ibtida'.v6i2.1104
Lubis, B. N. A., Syahputri, D., & Rambe, K. R. (2022). Pelatihan teknik membaca cepat: Skimming and scanning bagi siswa kelas XI jurusan teknik komputer dan jaringan SMK Swasta Yapim Biru-Biru. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 2(1), 30–33. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v2i1.107
Mumpuni, A. (2023). Peran pembelajaran berbasis internet dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 71–76. https://doi.org/10.5281/zenodo.7677785
Nurfebriyani, S., Putri, C. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2024). Studi literatur: Pengembangan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1857–1863. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2442
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar era digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427
Putri, N. G., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. (2025). Peran rumah baca dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 521–530. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.927
Rachman, A., & Verawati, I. (2022). Pentingnya dukungan orang tua dalam penguatan literasi berbasis pembiasaan bagi siswa sekolah dasar. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 67–76. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.3181
Rahayu, R., & Iskandar, S. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 287–297. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5484
Rahmadini, E., & Soleh, D. A. (2025). Penerapan model REACT untuk pemahaman konsep IPA pada siswa sekolah dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(1), 166–180. https://doi.org/10.31980/caxra.v5i1.2711
Rahmawati, D., & Handayani, A. (2023). Analisa kemampuan membaca pada anak sekolah dasar: Literature review. Journal of Education Research, 4(4), 2558–2563. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.649
Ramadanu, F., Simanjuntak, H., & Sitorus, F. R. (2023). Buku cerita gambar sebagai media peningkatan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 5(1), 1–6. https://doi.org/10.34012/jbip.v5i1.3327
Ramadhanti, T. P., Rakhman, P. A., & Rokmanah, S. (2023). Peran guru dalam meningkatkan minat membaca peserta didik melalui gerakan literasi sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154–166. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2673
Riska, N., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Integrasi teknologi AI dalam pembelajaran adaptif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 180–198. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v4i1.130
Rusmiyati, L., Abdullah, R., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Transformasi manajemen keuangan sekolah di era digital: Kajian literatur terhadap efektivitas, transparansi, dan akuntabilitas pengelolaan dana pendidikan di Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5372–5380. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1428
Safitri, T., Siregar, N., & Saputri, V. (2024). Analisis pendekatan berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu An Nahl Kota Jambi. Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1755–1767. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i2.3460
Santoso, A. G. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Tahfidz Quran (SDTQ) As-Surkati Salatiga. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 9(1), 1–18. https://doi.org/10.37730/edutrained.v9i1.397
Setiawan, A., & Rosita, F. Y. (2022). Pola penelitian membaca cepat dan implikasinya terhadap keterampilan membaca cepat bagi calon guru Bahasa Indonesia: Tinjauan pustaka sistematis. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 436–457. https://doi.org/10.22219/kembara.v8i2.22719
Tedy, T., Stevani, R., Tamara, R., & Yuliani, Y. (2023). Teknik pembacaan media puzzle huruf di sekolah dasar Kalimantan Tengah. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(2), 187–196. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v2i2.1891
Usan, U., & Suyadi, S. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar: Upaya pendidik membentuk karakter siswa dalam mempersiapkan generasi emas 2045 berbasis neurosains. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 73–86. http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v7i2.6379
Wandira, S. A., Fatmawati, K., Antika, A. R., & Pujiarti, E. (2022). Produksi media pembelajaran berbasis video pada siswa pendidikan tingkat dasar. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 11(2), 162–178. https://doi.org/10.32806/jf.v16i02.6271
Warman, E., Setiawan, R., Gifary, A., Warta, W., & Mulyanto, A. (2025). Pendekatan deep learning pada pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521–1528. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773
Widaningsih, R., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p9-16
Widodo, T., Muhammad, I., Darmayanti, R., Nursaid, N., & Amany, D. A. L. (2023). Manajemen keuangan pendidikan berbasis digital: Sebuah kajian pustaka. Indonesian Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 146–167. https://doi.org/10.51214/ijemal.v1i2.548
Wisda, H. (2025). Efektivitas pelaksanaan literasi baca dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 06 Belangko. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 201–209. https://doi.org/10.53299/doksi.v6i2.1689
Wulandari, P., Masruroh, M., Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh media aplikasi Wordwall terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 791–803. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i3.1737
