PERANCANGAN DESAIN ANTARMUKA TERHADAP KEEFEKTIFAN INTERAKSI MAHASISWA DENGAN APLIKASI PEMBELAJARAN METODE HUMAN-CENTERED DESIGN (HCD)
Abstract
ABSTRAK
PERANCANGAN DESAIN ANTARMUKA TERHADAP KEEFEKTIFAN INTERAKSI MAHASISWA DENGAN APLIKASI PEMBELAJARAN METODE HUMAN-CENTERED DESIGN (HCD). Perkembangan aplikasi pembelajaran digital di perguruan tinggi menuntut desain antarmuka yang mampu mendukung interaksi mahasiswa secara efektif dan nyaman. Namun, banyak aplikasi pembelajaran masih memiliki permasalahan pada aspek navigasi, kejelasan tampilan informasi, dan kesesuaian fitur dengan kebutuhan pengguna, sehingga menghambat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perancangan desain antarmuka terhadap keefektifan interaksi mahasiswa dengan aplikasi pembelajaran menggunakan pendekatan Human-Centered Design (HCD). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian adalah mahasiswa aktif Universitas Pamulang yang memiliki pengalaman menggunakan aplikasi pembelajaran digital, dipilih secara purposive hingga mencapai saturasi data. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan analisis tematik untuk mengidentifikasi kebutuhan, pengalaman, dan permasalahan mahasiswa dalam berinteraksi dengan aplikasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektifan interaksi mahasiswa dipengaruhi oleh empat aspek utama, yaitu kemudahan navigasi, kejelasan tampilan informasi, kesesuaian desain dengan kebutuhan nyata mahasiswa, serta kenyamanan pengalaman pengguna. Implementasi desain antarmuka berbasis Human-Centered Design mampu meningkatkan kemudahan penggunaan aplikasi, membantu mahasiswa memahami alur pembelajaran, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih terstruktur dan intuitif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Human-Centered Design dalam perancangan desain antarmuka aplikasi pembelajaran berperan penting dalam meningkatkan keefektifan interaksi mahasiswa dan kualitas pengalaman belajar secara keseluruhan.
Kata kunci: HCD, Desain Antarmuka, User Experience, Aplikasi Pembelajaran, Interaksi Mahasiswa.
ABSTRACT
INTERFACE DESIGN PLANNING ON THE EFFECTIVENESS OF STUDENT INTERACTION WITH LEARNING APPLICATIONS USING THE HUMAN-CENTERED DESIGN (HCD) METHOD. The development of digital learning applications in higher education requires interface designs that effectively support student interaction and learning activities. However, many learning applications still face issues related to navigation, clarity of information, and alignment of features with user needs, which can hinder the learning process. This study aims to analyze the role of interface design in enhancing the effectiveness of student interaction with learning applications using a Human-Centered Design (HCD) approach.This study employs a qualitative method with data collection techniques including observation, in-depth interviews, and documentation. The research informants were active students of Universitas Pamulang who have experience using digital learning applications, selected through purposive sampling until data saturation was achieved. Data analysis was conducted using a thematic analysis approach to identify the needs, experiences, and problems encountered by students when interacting with learning applications.The results indicate that the effectiveness of student interaction is influenced by four main aspects: ease of navigation, clarity of information presentation, alignment of design with students’ actual needs, and overall user experience comfort. The implementation of an HCD-based interface design was found to improve usability, help students better understand learning workflows, and provide a more structured and intuitive learning experience.This study concludes that the application of Human-Centered Design in learning application interface design plays a significant role in improving the effectiveness of student interaction and the overall quality of the learning experience.
Keyword: HCD, Interface Design, User Experience, Learning Application, Student Interaction.
