Peningkatan Kinerja Guru Melalui Kompetensi Pedagogik Pelatihan In House Training , dan Kesejahteraan Guru pada Sekolah Khusus Swasta di Kota Tangerang Selatan
Keywords:
kompetensi pedagogik, Kinerja Guru, Pelatihan In House Training, Kesejahteran GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Kompetensi Pedagogik (X1), Pelatihan In House Training (X2), dan Kesejahteraan Guru (X3) terhadap Kinerja Guru (Y) pada Sekolah Khusus (SKH) Swasta di Kota Tangerang Selatan. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode asosiatif kausal. Populasi penelitian berjumlah 163 guru, dengan sampel sebanyak 116 responden yang diambil melalui teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner skala Likert, observasi, dan wawancara, yang kemudian dianalisis menggunakan Regresi Linear Berganda melalui software SPSS versi 27. Hasil uji t menunjukkan bahwa secara parsial, Kompetensi Pedagogik (thitung 6,232), Pelatihan IHT (thitung 6,985), dan Kesejahteraan Guru (thitung 7,207) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Secara simultan (uji F), ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan dengan nilai Fhitung 150,696 dan memberikan kontribusi sebesar 80,1% terhadap kinerja guru, sedangkan 19,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menegaskan bahwa sinergi antara penguasaan pedagogik, keterampilan praktis melalui IHT, dan pemenuhan kesejahteraan merupakan kunci utama dalam mengoptimalkan performa guru di lingkungan pendidikan khusus.
References
Amaliyah. (2023). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Aziz, A. (2019). Pengaruh Kesejahteraan terhadap Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2).
Fajar, dkk. (2024). Kontribusi Kesejahteraan dalam Meningkatkan Variabel Kinerja Guru pada Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Khusus, 12(1).
Gunawan, I., dkk. (2018). Manajemen Pendidikan: Teori dan Praktik. Malang: Universitas Negeri Malang.
Harsono, & Khasanah, U. (2021). Pelatihan dan Kompetensi sebagai Faktor Krusial terhadap Kinerja Guru di SMP Negeri 2 Ambal. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3).
Nawawi, M. (2022). Analisis Kesejahteraan Guru dalam Perspektif Sosial dan Material. Jurnal Ekonomi dan Sosial, 15(2).
Solekhat. (2023). Efektivitas In House Training dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 11(1).
Sudirman. (2023). Manajemen Pendidikan dan Pelatihan Berbasis Tempat Kerja. Jurnal Pengembangan Sumber Daya Manusia, 7(4).
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi. (2023). Kompetensi Pedagogik dan Tindakan Reflektif Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Pedagogia, 10(2).
Susilawati. (2021). Pengaruh Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru di Lingkungan Pendidikan Swasta. Jurnal Riset Pendidikan, 8(1).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Zulaikah, dkk. (2022). Peningkatan Kreativitas dan Kinerja Guru melalui Program In-House Training. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2).
Zulkarnain. (2021). Manajemen Kesejahteraan Tenaga Pendidik. Yogyakarta: Graha Ilmu.
