Cara Seru Mengelola Uang yang Bijak dengan Belajar Strategi Keuangan di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.32493/tridaya.v3i1.58521Keywords:
Literasi Keuangan, Pengelolaan Keuangan, edukasi interaktifAbstract
Pengelolaan keuangan sejak usia sekolah merupakan keterampilan penting yang sering
diabaikan. Mitra sekolah menghadapi masalah rendahnya pemahaman siswa tentang
strategi keuangan sederhana, seperti menabung, membuat anggaran, dan membedakan
kebutuhan serta keinginan. Tujuan pengabdian ini adalah memberikan edukasi keuangan
yang menyenangkan dan mudah dipahami melalui pendekatan interaktif di kelas.
Metode yang digunakan meliputi pelatihan, simulasi permainan keuangan, diskusi
kelompok, serta praktik membuat rencana anggaran pribadi. Hasil kegiatan
menunjukkan peningkatan pengetahuan siswa tentang konsep dasar keuangan,
kemampuan menyusun anggaran sederhana, serta sikap lebih bijak dalam menggunakan
uang saku. Kesimpulan dari pengabdian ini adalah bahwa pembelajaran keuangan
dengan metode kreatif mampu meningkatkan literasi finansial siswa secara signifikan.
Saran yang diberikan adalah perlunya keberlanjutan program dengan dukungan sekolah
dan orang tua agar keterampilan keuangan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-
hari
References
Atkinson, A., & Messy, F. A. (2012). Measuring financial literacy: Results of the OECD/International Network on Financial Education (INFE) pilot study. OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions, No. 15. https://doi.org/10.1787/5k9csfs90fr4-en
Chen, H., & Volpe, R. P. (1998). An analysis of financial literacy among college students. Financial Services Review, 7(2), 107–128. https://doi.org/10.1016/S1057- 0810(99)80006-7
Hikmawati, C. R., Subroto, W. T., & Kusuma Dayu, D. P. (2022). Implementasi pendidikan literasi keuangan disekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 12–25. Retrieved from https://jurnaldidaktika.org/contents/article/do wnload/1609/888
Mandell, L., & Klein, L. S. (2009). The impact of financial literacy education onsubsequent financial behavior. Journal of Financial Counseling and Planning, 20(1), 15–24. 6.
Meria, L., Djunaedi, M. K. D., Rojuaniah, & Yanuar, T. R. S. (2023). Membentuk generasi cerdas finansial: Pengenalan literasi keuangan di sekolah dasar negeri Panongan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Esa Unggul, 5(2), 45–56. Retrieved from https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/AB D/article/download/7951/4178
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The economic importance of financial literacy: Theory and evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5 5.
Sari, N. P., & Pratama, R. (2021). Literasi finansial pada tingkat sekolah dasar sebagai strategi pengelolaan keuangan anak. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 4(3), 89–101. Retrieved from https://scispace.com/pdf/literasi-finansialpada-tingkat-sekolah-dasar-sebagai2gdwlewsxg.pdf
Potrich, A. C. G., Vieira, K. M., & Kirch, G. (2015). Determinants of financial literacy: Analysis of the influence of socioeconomic and demographic variables. Revista Contabilidade & Finanças, 26(69), 362–377. https://doi.org/10.1590/1808- 057x201501040
OECD. (2016). OECD/INFE International Survey of Adult Financial Literacy Competencies. Paris: OECD Publishing. Retrieved from https://www.oecd.org/finance/OECD-INFE2016-Competencies.pdf
Walstad, W. B., Rebeck, K., & MacDonald, R. A. (2010). The effects of financial education on the financial knowledge of high school students. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 336–357. https://doi.org/10.1111/j.1745- 6606.2010.01172.x
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TRIDAYA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
