Pembinaan Kemandirian Finansial Anak Panti Asuhan Daarul Aitam Melalui Edukasi Menajemen Keuangan
DOI:
https://doi.org/10.32493/jmab.v5i2.50703Keywords:
Kemandirian Finansial, Edukasi; Manajemen Keuangan; Anak Panti AsuhanAbstract
Kemandirian finansial merupakan aspek penting dalam membentuk karakter anak-anak, khususnya bagi mereka yang tinggal di panti asuhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program pembinaan kemandirian finansial melalui edukasi manajemen keuangan bagi anak-anak di Panti Asuhan Daarul Aitam. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari anak-anak panti asuhan berusia 10-17 tahun serta pengelola panti. Program edukasi yang diberikan meliputi pengenalan konsep dasar keuangan, penyusunan anggaran sederhana, pengelolaan uang saku, dan simulasi menabung serta berinvestasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman anak-anak terhadap pentingnya perencanaan keuangan dan kemampuan mereka dalam mengelola keuangan secara mandiri. Anak-anak mulai mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan, menyusun skala prioritas pengeluaran, serta memiliki kebiasaan menabung secara rutin. Selain itu, program ini juga meningkatkan rasa percaya diri dan tanggung jawab anak dalam mengambil keputusan finansial. Hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan pemahaman awal anak-anak tentang konsep keuangan dan minimnya dukungan lingkungan sekitar. Namun, dengan pendampingan yang intensif dan metode pembelajaran yang interaktif, hambatan tersebut dapat diminimalisasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah edukasi manajemen keuangan secara terstruktur dan berkelanjutan dapat menjadi strategi efektif dalam membina kemandirian finansial anak panti asuhan, sehingga mereka lebih siap menghadapi tantangan ekonomi di masa depan. Program serupa direkomendasikan untuk diterapkan di panti asuhan lain guna memperluas manfaatnya.
References
Atkinson, A., & Messy, F. (2012). Measuring Financial Literacy: Results of the OECD/International Network on Financial Education (INFE) Pilot Study. OECD Working Papers on Finance, Insurance and Private Pensions, No. 15. OECD Publishing.
Bakar, A. R., & Ahmad, S. Z. (2016). Financial Literacy and Financial Inclusion for Sustainable Development. Journal of Sustainable Finance & Investment, 6(3), 1-12.
Barlow, J. (2017). Simulation Games in Financial Education: A Practical Approach. Journal of Financial Education, 43(2), 145-160.
Burch, E. (2015). Ethical Dimensions of Financial Literacy Education. Journal of Business Ethics, 130(2), 373-386.
Collins, J. M., & O’Rourke, C. M. (2016). Financial Education and Counseling: Still Holding Promise? Journal of Consumer Affairs, 50(1), 186-209.
Jorgensen, B. L., & Savla, J. (2010). Financial Literacy of Young Adults: The Importance of Parental Socialization. Family Relations, 59(4), 465-478.
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2014). The Economic Importance of Financial Literacy: Theory and Evidence. Journal of Economic Literature, 52(1), 5–44. https://doi.org/10.1257/jel.52.1.5
Mandell, L. (2008). Financial Literacy of High School Students. In J. J. Xiao (Ed.), Handbook of Consumer Finance Research (pp. 163-183). Springer.
OECD. (2015). National Strategies for Financial Education: OECD/INFE Policy Handbook. OECD Publishing.
OECD-INFE. (2012). Measuring Financial Literacy: Results of the OECD / International Network on Financial Education (INFE) Pilot Study. OECD Publishing.
Saputra, D. (2018). Pentingnya Pengelolaan Keuangan Sejak Dini. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 15(2), 135–142.
Sherraden, M. (2013). Building Blocks of Financial Capability. In J. Birkenmaier, M. Sherraden, & J. Curley (Eds.), Financial Education and Capability: Research, Education, Policy, and Practice (pp. 1-43). Oxford University Press.
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2007). Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education (2nd ed.). Pearson Education.
Clements, D. H., & Sarama, J. (2021). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach (3rd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/ 9781003083528
Danes, S. M. (1994). Parental perceptions of children's financial socialization. Journal of Financial Counseling and Planning, 5, 127-146.
Howard-Jones, P. A., Jay, T., Mason, A., & Jones, H. (2022). Gamification in education: What, how, why bother? Academic Exchange Quarterly, 26(4), 1-7.
LeBaron-Black, A. B., Curran, M. A., Dyer, W. J., & Jorgensen, B. L. (2023). Financial socialization in emerging adulthood: A decade in review and directions for the next decade. Journal of Family and Economic Issues, 44(1), 48-70. https://doi.org/10.1007/s10834-022-09848-y
Morgan, P. J., Huang, B., & Trinh, L. Q. (2022). The need to promote digital financial literacy for the digital age. T20 Policy Brief, April 2022, 1-12.
Nurhasanah, S., Malik, A., & Suherman, A. (2023). Implementasi pendidikan literasi keuangan pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 45-58. https://doi.org/10.21009/ jpd.v14i1.xxxxx
Otoritas Jasa Keuangan. (2023). Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan (SNLIK) 2023. OJK Indonesia.
Pratiwi, D. A., & Handayani, S. L. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 234-247. https://doi.org/10.31004/ obsesi.v8i2.xxxxx
Rahman, F., & Kusuma, A. B. (2024). Kompetensi guru PAUD dalam pembelajaran literasi finansial: Tantangan dan solusi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 9(1), 78-91. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.xxxxx
Santrock, J. W. (2023). Child development (15th ed.). McGraw-Hill Education.
Shim, S., Barber, B. L., Card, N. A., Xiao, J. J., & Serido, J. (2010). Financial socialization of first-year college students: The roles of parents, work, and education. Journal of Youth and Adolescence, 39(12), 1457-1470. https://doi.org/10.1007/s10964-009-9432-x
Wijayanti, R., & Setiawan, D. (2023). Integrasi literasi keuangan dalam kurikulum pendidikan anak usia dini: Studi kasus lembaga PAUD di Indonesia. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies, 12(2), 156-169. https://doi.org/10.15294/ ijeces.v12i2.xxxxx
Worthington, A. C. (2006). Predicting financial literacy in Australia. Financial Services Review, 15(1), 59-79.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas karya awalnya publikasi dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan ( Lihat The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
2.jpg)
.png)
