Implementasi sila Ketiga Pancasila Dalam Organisasi Siswa Intra Sekolah Menengah AL IKHWANIYAH
Keywords:
Pancasila, Sila Ketiga Pancasila, Organisasi Intra Sekolah(OSIS)Abstract
Penelitian ini menganalisis implementasi Sila Ketiga Pancasila "Persatuan Indonesia" melalui Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di SMK Al Ikhwaniyah Tangerang Selatan. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan coding bertahap (open, axial, selective coding) berdasarkan Grounded Theory. Hasil menunjukkan SMK Al Ikhwaniyah berhasil mengimplementasikan nilai persatuan melalui program OSIS seperti peringatan hari nasional, lomba antarkelas, bakti sosial, dan pembiasaan keagamaan dengan pendekatan inklusif dan demokratis. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya, konflik internal, dan miskomunikasi. Strategi penyelesaian mencakup dukungan struktural, pembinaan karakter berkelanjutan, dan pendampingan intensif guru pembina. Dampak positif terhadap karakter siswa mencakup peningkatan toleransi, kemandirian, kepercayaan diri, dan kemampuan kerja tim. OSIS terbukti efektif sebagai laboratorium demokrasi untuk menanamkan nilai persatuan Indonesia.
References
Alfian, M. (2021). Solidaritas sosial dalam konteks persatuan Indonesia. Jurnal Ilmu Politik Indonesia, Vol. 8, No. 3, hlm. 230–245. Jakarta: LIPI Press.
Asshiddiqie, J. (2020). Pokok-pokok hukum tata negara Indonesia pasca reformasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Budiardjo, M. (2022). Nasionalisme Indonesia dalam perspektif Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, Vol. 18, No. 2, hlm. 85–100. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Fitriani, R. (2021). Kreativitas dan inovasi siswa melalui kegiatan OSIS. Jurnal Kreativitas Pendidikan, Vol. 9, No. 1, hlm. 50–65. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Hidayat, R. (2019). Peran organisasi intra sekolah dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 9, No. 2, hlm. 45–60. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Haryanto, B. (2021). OSIS sebagai wadah pembinaan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Vol. 16, No. 2, hlm. 80–95. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta Press.
Haslam, S. A., Eggins, R. A., & Reynolds, K. J. (2003). The ASPIRe model: Actualizing social and personal identity resources to enhance organizational outcomes. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 76(1), hlm. 83–113.
Jaya, H. W. (2017). Materi civic education mampu membentuk karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, Vol. 4, No. 1. Tersedia online di http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/PKn
Kaelan. (2020). Prinsip integratif dalam persatuan Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, Vol. 5, No. 1, hlm. 45–67.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses dari https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920
Latif, Y. (2021). Negara paripurna: Historisitas, rasionalitas, dan aktualitas Pancasila Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Mahfud MD, M. (2020). Pancasila di era digital: Tantangan dan peluang. Makalah dipresentasikan dalam Seminar Daring Pancasila di Era Digital, Jakarta: Kementerian Koordinator Politik, Hukum, dan Keamanan RI.
Notonegoro, S. (2019). Revitalisasi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Vol. 22, No. 2, hlm. 85–100. Jakarta: LIPI Press.
Prasetyo, D. (2022). Pengembangan kepercayaan diri siswa melalui OSIS. Jurnal Psikologi Perkembangan, Vol. 14, No. 2, hlm. 180–195. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Pratiwi, N. (2021). Tantangan dan hambatan dalam kegiatan OSIS. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 18, No. 1, hlm. 67–82. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Supriadi, R. (2020). OSIS sebagai laboratorium demokrasi siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, Vol. 17, No. 2, hlm. 140–155. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Susanto, A. (2019). Manajemen konflik dalam organisasi siswa. Jurnal Psikologi Organisasi, Vol. 11, No. 4, hlm. 78–93. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33–47). Monterey, CA: Brooks/Cole.
Utami, P. (2021). Peran OSIS dalam penguatan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 13, No. 2, hlm. 105–120. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.
Wibowo, S. (2020). Manajemen waktu dalam kegiatan organisasi siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, Vol. 12, No. 3, hlm. 60–75. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhamad Nur Faiz, Dr.Herdi Wisman Jaya,S.Pd.,M.H
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
