Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
Abstract
Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak dari strategi pembelajaran kooperatif yang dikenal sebagai Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila di SMK Darussalam Ciputat. Latar belakang penelitian ini berfokus pada kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang diterapkan ialah quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas: satu kelas eksperimen yang menerapkan strategi NHT dan satu kelas kontrol yang menggunakan metode pengajaran biasa. Temuan menunjukkan bahwa penerapan NHT secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pendidikan.
References
Agustyaningtias, V., Hariani, L. S., & Widjiastuti, V. Y. (2023). Implementasi model pembelajaran Number Head Together (NHT) pada mata pelajaran ekonomi materi alat pembayaran non tunai untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 3(6), 526-537. https://doi.org/10.17977/um065v3i62023p526-537
Amran, D. A. (2016). Pendidikan Pancasila di perguruan tinggi. Penerbit.
Britannica. (2024). Control group. In Encyclopaedia Britannica. Retrieved from https://www.britannica.com/science/control-group
Chen, Z., & Sukying, A. (2024). The relationship between intrinsic motivation, self-efficacy, self-regulated learning, and English learning achievement in Chinese high school students. Journal of English Language and Linguistics, 5(3), 261-276. https://doi.org/10.62819/jel.2024.578
Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah [Skripsi]. Universitas
Definition, Examples, & Fact Britannica (Arikunto 2014) https://www.britannica.com/science/control-group
Firdaus, M. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP. Jurnal Formatif, 6(2), 93-99 .
Khotmi, N., Hidayati, R., & Hidayati, Y. (2024). The factors that cause low interest in learning in grade 4 students at SDN 3 Perian. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(2), 375. https://doi.org/10.58258/jime.v10i2.6761
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 4(2), 69-81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Penerbit.
Saputra, M. I., Faiz, M. I. A., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan keterampilan sosial dan akademik siswa melalui strategi pembelajaran kooperatif. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan dan Humaniora, 3(2), 62-70. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1471
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Wirda, Y., & Irfan, M. I. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa. Penerbit.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Suci Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
