Pemberdayaan Pendidikan Islam Untuk Pengembangan Secara Inklusif: Studi Kasus Islam Sri Ayutthaya Foundation School (ISA) Thailand Sebagai Rujukan Pelatihan Guru Di Kelurahan Bojongsari, Depok
DOI:
https://doi.org/10.32493/jmab.v6i2.63265Keywords:
Pendidikan Inklusif, Kurikulum Adaptif, Pendidikan Islam, Kompetensi Guru, Pembentukan Karakter.Abstract
Pendidikan inklusif merupakan pendekatan yang memberi kesempatan belajar setara bagi seluruh peserta didik, termasuk yang memiliki latar belakang dan kebutuhan yang berbeda, sejalan dengan nilai rahmatan lil ‘alamin dalam pendidikan Islam. Islam Sri Ayutthaya Foundation School (ISA) di Ayutthaya, Thailand, menjadi salah satu rujukan lembaga pendidikan Islam yang secara sistematis mengembangkan pendidikan inklusif melalui peran ganda guru sebagai pengajar sekaligus pembangun karakter dan teladan bagi siswa. Di lingkungan pendidikan Islam pada umumnya, guru masih menghadapi kendala dalam mengadaptasi metode pengajaran terhadap latar belakang siswa yang heterogen serta dalam mengoptimalkan peran lingkungan sosial pada pembentukan karakter. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memadukan pengetahuan Al-Qur'an dan Hadis dengan konteks aktual, menyesuaikan pendekatan pengajaran dengan kondisi individual siswa, serta mengoptimalkan peran lingkungan sosial dalam pembentukan karakter, dengan merujuk pada praktik baik yang diterapkan di ISA Thailand., menggunakan metode ceramah interaktif, diskusi kelompok, praktik langsung, dan pendekatan partisipatif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap peran ganda guru, pentingnya keteladanan, serta pemanfaatan lingkungan sosial dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Peserta menilai materi pelatihan relevan dengan kondisi siswa yang heterogen dan mengusulkan program pendampingan lanjutan sebagai tindak lanjut kegiatan.
References
Arini, E., Onsardi, O., & Indriani, R. (2022). Kompetensi sumber daya manusia UMKM.
Aslan, & Sidabutar. (2025). Pendidikan sebagai upaya pengembangan potensi manusia secara holistik.
Barli, N. (2025). Collaboration strategy as a driver of innovation and MSME performance in Indonesia. Economics, Business and Management Science Journal, 5(1), 50–60. https://doi.org/10.34007/ebmsj.v5i1.741
Barlian, B., dkk. (2022). Kompetensi sumber daya manusia UMKM.
Guna, dkk. (2024). Pendidikan inklusif dan lingkungan belajar yang suportif.
Hapinas, dkk. (2025). Pendidikan sebagai hak dasar setiap individu.
Iksal, dkk. (2024). Keberagaman dan kebutuhan individu dalam pendidikan.
Komari, & Aslan. (2025). Kesempatan belajar dan potensi peserta didik.
Masrukin, A., Khotami, A., Asna, A., & Hakim, F. (2024). Evaluasi dan monitoring efektivitas program pelatihan.
Novatiani, R. A., dkk. (2025). Kompetensi sumber daya manusia UMKM.
Puji Astuti, D. S., & Mardayanti, L. (2025). Literasi digital dan pemanfaatan teknologi informasi bagi pelaku usaha.
Putri, E., & Sinaga, F. (2024). Pengembangan karakter dan motivasi wirausaha melalui pelatihan soft skills.
Rahadi, D. R., Susilowati, E., & Miftah Farid, M. (2021). Kompetensi sumber daya manusia (Edisi 1). CV Lentera Ilmu Madani.
Rahayu, dkk. (2025). Pendidikan sebagai upaya pengembangan potensi manusia secara holistik.
Rahmaturrahman, M. A. (2022). Pelatihan dan pendampingan sumber daya manusia.
Saindah, dkk. (2025). Pendidikan dan penciptaan lingkungan inklusif.
Siregar, L. D., dkk. (2022). Kompetensi dan kemampuan kerja individu.
Sitopu, dkk. (2024). Keberagaman peserta didik dalam sistem pendidikan.
Utomo, R., Slamet, K., Sulfan, Theodikta, M. L., & Dhaniswara, A. S. (2023). Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(6). http://dx.doi.org/10.36418/syntax-literate.v8i6.12677
Viviani, N. E., Mufidah, E., & Fibriyani, V. (2020). Kompetensi sumber daya manusia UMKM.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas karya awalnya publikasi dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan ( Lihat The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
2.jpg)
.png)
