Pelatihan Evaluasi Pembelajaran Berbasis Rapor Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SMP Negeri 10 Kota Tangerang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.32493/jmab.v5i1.50578Keywords:
Rapor Pendidikan; Evaluasi Pembelajaran; Platform Merdeka Mengajar; Perencanaan Berbasis Data; Kualitas PendidikanAbstract
Implementasi Rapor Pendidikan sebagai instrumen evaluasi mutu pendidikan masih menghadapi tantangan dalam pemanfaatannya di tingkat satuan pendidikan. Fenomena menunjukkan bahwa 61,538% indikator Rapor Pendidikan SMPN 10 Kota Tangerang Selatan mengalami penurunan, dengan dua indikator berkategori "sedang" yaitu kualitas pembelajaran (D.1) dan partisipasi warga satuan pendidikan (E.1). Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam mengevaluasi serta memanfaatkan Rapor Pendidikan untuk perencanaan berbasis data melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Pelatihan dilaksanakan dengan metode inhouse training (IHT) meliputi tiga tahap: pengenalan Rapor Pendidikan, evaluasi Rapor Pendidikan, dan optimalisasi kinerja melalui PMM. Peserta terdiri dari kepala sekolah dan 35 guru SMPN 10 Kota Tangerang Selatan. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta tentang Rapor Pendidikan (85%), kemampuan mengevaluasi data (78%), dan penyusunan rencana tindak lanjut perbaikan pembelajaran (72%). Sekolah berkomitmen memprioritaskan tiga program: evaluasi visi-misi, peningkatan inovasi pembelajaran, dan penguatan kompetensi numerasi domain aljabar. Pelatihan evaluasi pembelajaran berbasis Rapor Pendidikan efektif meningkatkan kapasitas guru dalam perencanaan berbasis data dan memberikan dampak positif terhadap upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah.
References
Arifin, Z. (2021). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, dan Prosedur (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Azhari, B., & Kurniawati, D. (2021). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5695-5703. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1735
Datnow, A., & Hubbard, L. (2020). Teacher capacity for and beliefs about data-driven decision making: A literature review of international research. Journal of Educational Change, 16(1), 7-28. https://doi.org/10.1007/s10833-015-9264-2
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2020). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.
Faidah, N. (2023). Platform Merdeka Mengajar sebagai Sumber Belajar Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 3411-3418. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11512
Hoogland, I., Schildkamp, K., van der Kleij, F., Heitink, M., Kippers, W., Veldkamp, B., & Dijkstra, A. M. (2021). Prerequisites for data-based decision making in the classroom: Research evidence and practical illustrations. Teaching and Teacher Education, 89, 103098. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103098
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pemanfaatan Rapor Pendidikan. Jakarta: Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kiriana, I. N., & Widiasih, N. P. S. (2023). Analisis Pemanfaatan Rapor Pendidikan sebagai Dasar Perencanaan Berbasis Data di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 67-78. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.58342
Mandinach, E. B., & Gummer, E. S. (2021). Data literacy for educators: Making it count in teacher preparation and practice. Teachers College Press.
Mardapi, D. (2020). Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan (Edisi 3). Yogyakarta: Parama Publishing.
Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia 2023: Potret Mutu Pendidikan untuk Perencanaan Berbasis Data. Jakarta: Kemendikbudristek.
Ritonga, A. A., Harahap, R. D., & Nasution, F. (2022). Pemanfaatan Rapor Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Satuan Pendidikan. Jurnal Educazione, 8(2), 95-104. https://doi.org/10.33387/educazione.v8i2.4521
Shintia, R., Wahyuni, S., & Purwanto, A. (2023). Implementasi Rapor Pendidikan sebagai Instrumen Evaluasi Mutu Pendidikan di Era Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 45-56. https://doi.org/10.33541/jmp.v11i1.4156
Stufflebeam, D. L. (2020). The CIPP model for evaluation. In International handbook of educational evaluation (pp. 31-62). Springer.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memiliki hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara simultan dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution License yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan kepengarangan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat masuk ke dalam pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif versi jurnal yang diterbitkan dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan atas karya awalnya publikasi dalam jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya, dalam repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengajuan, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan ( Lihat The Effect of Open Access).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
2.jpg)
.png)
