Pendekatan Edukatif Dan Praktik Efektif  Mengenai  Manajemen Investasi Untuk Generasi Zilenial Di Lingkungan Mahasiswa Universitas Pamulang

Achmad Raka Gandita; Alief Diky Purnama; Nabil Satrio; Ahmad Maulana Irfanudin

Authors

Achmad Raka Gandita Universitas Pamulang
Alief Diky Purnama Universitas Pamulang
Nabil Satrio Universitas Pamulang
Ahmad Maulana Irfanudin Universitas Pamulang

Keywords:

Universitas Pamulang, Manajemen, Investasi, Generasi Zilenial, Mahasiswa.

Abstract

Banyak masyarakat khususnya mahasiswa yang masih minim literasi mengenai keuangan atau bahkan mengenai apa itu investasi. Sebenarnya ada banyak faktor yang mempengaruhi perilaku tersebut. Jurnal penelitian ini bertujuan untuk memberikan pendekatan edukatif dan praktik efektif dalam manajemen investasi yang relevan bagi Generasi Zilenial, khususnya di lingkungan mahasiswa Universitas Pamulang. Sekarang, Generasi Zilenial banyak yang menunjukkan minat terhadap investasi seiring perkembangan teknologi digital dan akses informasi keuangan di media sosial yang sagat mudah. Tidak hanya itu, ancaman inflasi juga menjadi pemicu Generasi Zilenial mulai melakukan aktivitas investasi. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 50 responden mahasiswa Universtas Pamulang untuk mengukur tingkat literasi keuangan, perilaku investasi, serta efektivitas program edukasi investasi yang tersedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dengan literasi keuangan yang lebih tinggi cenderung memiliki strategi investasi yang lebih bijak dan terencana. Penelitian ini memberikan rekomendasi program edukasi keuangan yang efektif untuk meningkatkan minat investasi di kalangan Generasi Zilenial khususnya mahasiswa.

References

Anggraeni, M., & Putra, S. (2021). The impact of financial literacy seminars on investment interests of young adults. Journal of Financial Education, 15(2), 125-140.

Huston, S. J. (2010). Measuring financial literacy. Journal of Consumer Affairs, 44(2), 296-316. https://doi.org/10.1111/j.1745-6606.2010.01170.x

Johnson, R., & Mayer, D. (2021). Experiential learning in investment education: Practical applications and outcomes. Education and Financial Planning, 23(4), 78-95.

Kahneman, D., & Tversky, A. (1979). Prospect theory: An analysis of decision under risk. Econometrica, 47(2), 263-291. https://doi.org/10.2307/1914185

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.

Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2011). Financial literacy and planning: Implications for retirement wellbeing. National Bureau of Economic Research, Working Paper No. 17078. https://doi.org/10.3386/w17078

OECD. (2020). OECD/INFE 2020 International survey of adult financial literacy. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/54866d03-en

Pritchard, J. (2017). Ethical considerations in financial education: Avoiding product bias. Journal of Financial Ethics, 10(1), 25-39.

Santoso, R., Wijaya, T., & Mulyadi, S. (2022). Digital platforms and youth investment behavior: A review of financial app impacts. Journal of Digital Financial Literacy, 9(3), 215-230.

Shefrin, H. (2000). Beyond greed and fear: Understanding behavioral finance and the psychology of investing. Harvard Business School Press