Motivasi Belajar Siswa di MA Soebono: Ditinjau dari Gaya Mengajar Guru dan Peran Teman Sebaya
Keywords:
Teaching Style, Peer Support, Learning Motivation, Secondary Education, Educational ResearchAbstract
This study aims to examine the influence of teachers' teaching styles and peer roles on students' learning motivation at MA Subono Mantofani. Learning motivation is a crucial element in achieving academic success and is influenced by various environmental factors, including interactions with teachers and peers. This research employed a quantitative approach with an associative type of study. The sample consisted of 31 students selected using a random sampling technique. Data were collected through questionnaires and analyzed using SPSS version 16.0. The partial test results showed that the significance value of the teaching style variable was 0.059, and the peer role variable was 0.062, both exceeding the 0.05 threshold, indicating no significant individual effect on learning motivation. However, the simultaneous test showed a significance value of 0.003 (< 0.05), meaning that teaching styles and peer roles together have a significant effect on students' learning motivation. These findings emphasize that the combined influence of teacher and peer interactions plays a vital role in shaping students' motivation to learn
References
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice-Hall.
Br.Karo, M. (2024). Motivasi Beajar . Yogyakarta : PT kanisius.
Dian, H., & Nisak, I. R. (2024). Pengaruh Ukuran Perusahaan, Intensitas Modal, Dan Risiko Perusahaan Terhadap Penghindaran Pajak. Jurnal Akuntansi Keuangan dan Bisnis, 2 (3), 766.
Ernata, Y. (2017). Analisis Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemberian Reward dan Punishment di SDN Ngaringan 05 Kec. Gandusari Kab. Blita. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan SD 5, no. 2 .
Evy Nurachma, & Hendriani, D. (2020). PENGARUH MOTIVASI TEMAN SEBAYA TERHADAP PEMERIKSAAN PAYUDARA SENDIRI di SMAN 11 Sambutan Kota Samarinda Kalimantan Timur tahun 2018. Kalimantan Timur: Penerbit NEM.
Fitriyani, A., & Nurtanto, M. (2022). Sinergi Gaya Mengajar dan Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 147–160.
Hairunnisa, I. Y. (2020). PENGARUH TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XII IPS SMA ISLAM HARUNIYAH PONTIANAK. Jurnal pendidikan sosiologi dan Humaniora VOL 9, NO 2.
Hidayat, R., & Nuraini, N. (2020). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 145–153.
Isrofi1, W., & Affandi2, G. R. (2025). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan KonselingVol. 9No. 2,p-ISSN : 2541-6782, e-ISSN : 2580-6467.
Joyce, B., & Weil, M. (2015). Models of Teaching (9th ed.). Pearson Education.
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2–10.
Kurniawan, Y., & Sudrajat, A. (2020). the Role of Peers in the Character Building of the Students of. . IAIN tulang agung , 1-12.
Lestari, D., & Suryana, D. (2019). Pengaruh Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 23–31.
Maslow, A. H. (2013). Motivation and Personality (3rd ed.). New York: Harper & Row.
Narbuko, C., & Achmadi, A. (2018). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahayu, D., & Suyatno, S. (2020). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 28(2), 115–124.
Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. El Midad, 10(2, 98-111.
Santi, N. N. (2019). Pengaruh dukungan teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 191.
Santrock, J. W. (2018). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Sari, N. M., & Rahman, M. A. (2021). Analisis Faktor-faktor Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(1), 45–53.
Sinta Mumtazatur Rohmah, R. D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN Lidah Wetan II. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia VOL. 3 NO 2 .
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryabrata, S. (2018). Psikologi Pendidikan. Rajawali Press.
Syahida, A. (2023). Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Gaya Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII di MTsN 6 Ponorogo Tahun Ajaran 2022/2023. Electronic Theses.
Wahyuni, E., & Kurniawan, R. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Prestasi dan Motivasi Belajar. Jurnal Psikologi Terapan, 8(1), 56–65.
Yamin, M. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme. Jakarta: Gaung Persada Press.
Zainuddin, M., & Arifin, R. (2021). Peran Gaya Mengajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 13(2), 102–110.
