Pemanfaatan Media Roda Putar dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Gowa
Keywords:
Pemanfaatann, media roda putar, pembelajaran bahasa ArabAbstract
Tesis ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan strategi pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Gowa (2) Mendeskripsikan interaksi yang terbangun dari pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Gowa (3) Mendeskripsikan dampak dari pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran bahasa Arab di Sekolah Dasar Islam Terpadu Wahdah Islamiyah Kabupaten Gowa. Jenis penelitiannya kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan linguistik, psikologis, dan pedagogis. Instrumen penelitian melalui pedoman wawancara, pedoman observasi, dan dokumentasi. data dikumpulkan kemudian diolah melalui 3 cara yaitu: kondensasi data, penyajian data dan verifikasi data. Sedangkan pengujian keabsahannya dengan teknik triangulasi.
Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa strategi pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran bahasa Arab adalah membuka link pada platform google, memilih warna, memasukkan instruksi, mengatur kecepatan roda, dan memutarnya. Selanjutnya Interaksi yang terbangun dari pemanfaatan media ini meliputi interaksi guru dan peserta didik (menggunakan media roda secara kondisional, menjelaskan tutorial, memberi instruksi buka kembali catatan, angkat tangan, dan memberi tepuk tangan), interaksi sesama peserta didik (fokus dan perhatian, berdialog, rebutan bermain), dan interaksi guru, peserta didik, dan sumber belajar (guru memberi penilaian, peserta didik penasaran, medianya sangat seru). Adapun dampak dari pemanfaatan media roda putar meliputi kefasihan makhraj, kekayaan kosa kata, akurasi pengucapan, ketepatan intonasi, dan kemampuan berbicara.
Implikasi dari penelitian semoga dapat menambah khazanah keilmuan tentang bahasa Arab dan media pembelajaran khsususnya media roda putar. Guru harus tetap efektif dan kreatifif agar menjadi pendidik yang lebih profesional. Pihak sekolah juga harus memperhatikan Faktor-faktor penghambat untuk guru dan peserta didik hendaknya hal demikian dijadikan bahan evaluasi lanjutan supaya tujuan pendidikan yang diinginkan bersama bisa tercapai dengan maksimal
References
Akram Malibary, Pedoman Pengajaran Bahasa Arab pada Perguruan Tinggi Islam (Jakarta: Depag RI, 1976)
Alfian Erwinsyah,. "Manajemen Pembelajaran dalam Kaitannya dengan Peningkatan Kualitas Guru." Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 5.1 (2017): 69-84.
Aziza, Lady Farah, and Ariadi Muliansyah. "Keterampilan Berbahasa Arab dengan Pendekatan Komprehensif." El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA 19.1 (2020): 56-71.
D I Sma and Others, ‘Upaya Guru Pai dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Masa Pandemi Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat – Syarat Guru Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Oleh : Triana Rizki Npm 17110101’, 2022.
Emilia Juliyanti Bria, Noviana Mery Obenu, and Janrigo Klaumegio Mere, ‘Pelatihan Pembuatan Herbarium Kering sebagai Media Pembelajaran di SNegeri 2 Kefamenanu’, Jurnal Pasopati, 5.1 (2023), 37–43
<http://ejournal2.undip.ac.id/index.php/pasopati>.
Fadhilah, Nur, Mustaji Mustaji, and Miftakhul Jannah. "Pengaruh Media Roda Putar terhadap Kemampuan Mengenal Pola dan Motorik Halus Anak Usia Dini." Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 4.3 (2021): 644-658.
Inah, Ety Nur. "Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa." Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 8.2 (2015): 150-167.
Muhammad Khalilullah, Media Pembelajaran Bahasa Arab (Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2012)
Tusriyanto, Pembelajaran SD/MI Kajian Teoritis dan Praktis (Yogyakarta: Kaukaba, 2014)
