Pengaruh Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Mandarin Program Studi Administrasi Perkantoran D-3 Universitas Pamulang
Keywords:
Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar Mahasiswa, Bahasa MandarinAbstract
ABSTRAK
Penelitian yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Mandarin Program Studi Administrasi Perkantoran D-3 Universitas Pamulang” dipilih oleh penulis karena berasal dari pemikiran bahwa selama ini pengajaran hanya terpaku pada dosen (teacher based learning). Oleh karena itu upaya dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan ke arah pengajaran yang terpaku pada mahasiswa (student based learning). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Base Learning (PBL) pada mata kuliah bahasa Mandarin Program Studi Administrasi Perkantoran D-3 Universitas Pamulang. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa semester 1 regular A kelas V 656 Universitas Pamulang dengan jumlah total 36 mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis kuantitatif Eksperimen Semu (Quasi Experiment Design). Jenis Rancangan penelitian Eksperimen Semu ini terbagi menjadi beberapa macam yaitu: the Time Series Exsperiment, the Non-Equivalent Group Design, the Equivalent Time Samples Design. Dari ketiga rancangan penelitian Eksperimen Semu ini, peneliti menggunakan pendekatan The Non-Equivalent Control Group yaitu yang dilakukan dengan cara memberikan Pretest terlebih dahulu kemudian tindakan kelas dan terakhir posttest. Adapun jurnal ilmiah yang menjadi sasaran yaitu jurnal sekretari universitas pamulang, dan luaran penelitian yaitu Publikasi Ilmiah Jurnal Sekretari Universitas Pamulang, dan menjadi pemakalah dalam pertemuan ilmiah lokal.
Kata kunci : Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar Mahasiswa, Bahasa Mandarin
ABSTRACT
The research entitled "The Influence of Learning Models (Problem Based Learning) on Student Learning Outcomes in Mandarin language subject, Office Administration Diploma, Pamulang University" was chosen by the author because it comes from the idea that up to now teaching has only been focused on lecturers (teacher based learning ). Therefore, efforts are made to improve the quality of education towards teaching that is focused on students (student based learning). The aim of this research is to determine the influence of the Problem Base Learning (PBL) learning model on the Mandarin language subject of the Office Administration Diploma, Pamulang University. The subjects of this study were 1st semester regular A class V 656 Pamulang University students with a total of 36 students. The method used in this research is Quasi Experimental Quantitative Analysis (Quasi Experiment Design). This type of Quasi-Experimental research design is divided into several types, namely: the Time Series Experiment, the Non-Equivalent Group Design, the Equivalent Time Samples Design. Of the three Quasi-Experimental research designs, the researcher used the Non-Equivalent Control Group approach, which was carried out by giving a pretest first, then a class action and finally a posttest. The target scientific journal is the Pamulang University secretary journal, and the research output is the Scientific Publication of the Pamulang University Secretarial Journal, and being a speaker at local scientific meetings.
Keywords: Learning Model, Problem Based Learning, Student Learning Outcomes, Mandarin Language
References
DAFTAR PUSTAKA
Emelia, W. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Learning Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sd Negeri 33 Seluma (Doctoral Dissertation, Iain Bengkulu).
Farhurohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, 7(1), 40-47.
Ihsan, H. (2015). Validitas Isi Alat Uukur Penelitian: Konsep Dan Panduan Penilaiannya.
Pedagogia, 13(3), 173-179.
Komalasari, Kokom. (2014). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT Refika Aditama.
M.B.A, Riduwan, (2018). Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.
Mangun, S. W. (2013). Pembelajaran Konstruktivisme: Teori dan Aplikasi Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter. Bandung : Alfabeta.
Nuraini, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnal mitra pendidikan, 1(4), 369-379.
Priansa, Donni Juni, (2019). Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung :
CV.Pustaka Setia.
Pusat Studi Bahasa Universitas Pattimura. Layanan Divisi Asian Language. https://psb.unpatti.ac.id/layanan/divisi-asian-language/bahasa-
mandarin/. Diakses pada Senin, 31 Oktober 2022.
Saputro, O. A., & Rahayu, T. S. (2020). Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 185-193.
Sari, Intan Purnama. (2021). Pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 24 Kota Bengkulu. Institute Agama Islam (IAIN) Bengkulu..
Sudjiono, Anas, (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Depok: PT Raja Grafindo.
Sugiyono, (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono, (2016). Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Yusuf, Muri, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta : Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya pada tahun jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar atas karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka ).
JURNAL SEKRETARI: memiliki lisensi CC-BY-SA atau yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah.
Dalam mengembangkan strategi dan menetapkan prioritas, JURNAL SEKRETARI: Jurnal Sekretaris menyadari bahwa akses bebas lebih baik daripada akses berbayar, akses gratis lebih baik daripada akses gratis, dan libre di bawah CC-BY-SA atau yang setara lebih baik daripada libre di bawah kondisi terbuka yang lebih ketat. lisensi. Kita harus mencapai apa yang kita bisa ketika kita bisa. Kita tidak boleh menunda mencapai kebebasan untuk mencapai libre, dan kita tidak boleh berhenti pada kebebasan ketika kita bisa mencapai libre.
.png)
