Pengaruh Inovasi Pembelajaran, Pemanfaatan Teknologi Pendidikan, dan Kreativitas Akademik Terhadap Kinerja Dosen Universitas Pamulang Melalui Efektivitas Pengajaran
Keywords:
inovasi pembelajaran, teknologi pendidikan, kreativitas akademik, efektivitas pengajaran, kinerja dosen, PLS-SEMAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh inovasi pembelajaran, pemanfaatan teknologi pendidikan, dan kreativitas akademik terhadap kinerja dosen dengan efektivitas pengajaran sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori dengan objek penelitian dosen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Pamulang. Sampel penelitian berjumlah 258 dosen yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berskala Likert dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran, pemanfaatan teknologi pendidikan, dan kreativitas akademik berpengaruh positif serta signifikan terhadap efektivitas pengajaran. Efektivitas pengajaran juga terbukti berpengaruh positif terhadap kinerja dosen. Secara langsung, inovasi pembelajaran dan pemanfaatan teknologi pendidikan memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja dosen, sedangkan kreativitas akademik tidak menunjukkan pengaruh langsung yang signifikan. Namun demikian, kreativitas akademik berkontribusi terhadap peningkatan kinerja dosen melalui efektivitas pengajaran sebagai variabel mediasi. Temuan lainnya menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran merupakan faktor yang paling dominan dalam meningkatkan kinerja dosen. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan model peningkatan kinerja dosen melalui integrasi inovasi pembelajaran, teknologi pendidikan, dan kreativitas akademik dalam konteks pendidikan tinggi. Implikasi praktis penelitian ini adalah pentingnya penguatan kompetensi pedagogik dan digital dosen guna meningkatkan efektivitas pengajaran serta kualitas kinerja akademik secara berkelanjutan.
Kata kunci: inovasi pembelajaran, teknologi pendidikan, kreativitas akademik, efektivitas pengajaran, kinerja dosen, PLS-SEM.
References
Bond, M., Buntins, K., Bedenlier, S., Zawacki-Richter, O., & Kerres, M. (2020). Mapping research in student engagement and educational technology in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(2), 1–30.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2019). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). Sage Publications.
Henriksen, D., Mishra, P., & Mehta, R. (2021). Creativity and technology in education: An international perspective. TechTrends, 65(3), 409–418.
Huda, M., & Rofiq, M. (2020). Student-centered learning in higher education: Concepts and implementation. Journal of Education and Learning, 14(3), 415–423.
Mangkunegara, A. A. A. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. Remaja Rosdakarya.
Martin, F., Sun, T., & Westine, C. (2020). A systematic review of research on online teaching and learning. Educational Technology Research and Development, 68(3), 1–28.
Rahmawati, D., & Suryani, N. (2022). Learning innovation and student engagement in higher education. International Journal of Instruction, 15(2), 367–382.
Runco, M. A., & Jaeger, G. J. (2020). The standard definition of creativity. Creativity Research Journal, 32(1), 92–96.
Wahyuni, S., & Prasetyo, Z. (2023). Teaching effectiveness and lecturer performance in higher education institutions. Journal of Higher Education Research, 18(1), 55–67.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal dengan karya tersebut secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya dengan pengakuan atas kepenulisan karya dan publikasi awal di jurnal ini.
- Penulis dapat mengadakan perjanjian kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal (misalnya, mempostingnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan pengakuan atas publikasi awalnya pada tahun jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar atas karya yang diterbitkan (Lihat The Pengaruh Akses Terbuka ).
JURNAL SEKRETARI: memiliki lisensi CC-BY-SA atau yang setara sebagai lisensi optimal untuk publikasi, distribusi, penggunaan, dan penggunaan kembali karya ilmiah.
Dalam mengembangkan strategi dan menetapkan prioritas, JURNAL SEKRETARI: Jurnal Sekretaris menyadari bahwa akses bebas lebih baik daripada akses berbayar, akses gratis lebih baik daripada akses gratis, dan libre di bawah CC-BY-SA atau yang setara lebih baik daripada libre di bawah kondisi terbuka yang lebih ketat. lisensi. Kita harus mencapai apa yang kita bisa ketika kita bisa. Kita tidak boleh menunda mencapai kebebasan untuk mencapai libre, dan kita tidak boleh berhenti pada kebebasan ketika kita bisa mencapai libre.
